世界文學(xué)巨著《無(wú)聲告白》，講述了一個(gè)聽話“乖孩子”的故事：

小時(shí)候，母親的一次離家出走，讓主人公莉迪亞充滿不安。她生怕母親再次離開，因此母親希望她做什么，她就做什么。

而母親最大的心愿，是讓莉迪亞完成自己未盡的夢(mèng)想，成為一名女醫(yī)生。

從小到大，莉迪亞從母親那里收到的禮物全是書，物理書、化學(xué)書、醫(yī)學(xué)書……她對(duì)這些書毫無(wú)興趣，卻總是假裝興奮地說(shuō)“Yes，Yes，我很喜歡，我愛學(xué)習(xí)！” 

此外，她還肩負(fù)著父親的希望。多年來(lái)，亞裔的父親在美國(guó)受盡了歧視，他是多么渴望：女兒莉迪亞能夠積極融入美國(guó)的群體。

每天放學(xué)后，莉迪亞會(huì)假裝和朋友打電話。但實(shí)際上，電話的另一頭空無(wú)一人。

隨著學(xué)業(yè)難度的增加、人際交往的不順，她越來(lái)越意識(shí)到繼承父母的夢(mèng)想是多么艱難。煩惱、痛苦、絕望的她，最后，跳入湖中尋求解脫。

莉迪亞的故事，是成千上萬(wàn)家庭的縮影。

近年來(lái)，孩子自殺的新聞屢見報(bào)端。走近這些新聞背后的故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少孩子都是大家眼里的“乖孩子”，他們很聽話。

而太過(guò)聽話的孩子往往會(huì)失去自我，活在別人的目光中，缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的適應(yīng)能力。

一旦遇到困難，他們很可能出現(xiàn)焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等心理疾病，容易走上極端。

聽話，是傷孩子最深的“毒藥”。

心理學(xué)家武志紅曾指出，聽話哲學(xué)，是中國(guó)式教育的核心。

從小到大，我們總是被教育要聽父母的話、聽老師的話。而當(dāng)我們有了孩子后，又常常會(huì)在無(wú)形中給孩子很多約束，如：

孩子拆解東西時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心東西被弄壞而阻止孩子；孩子做事不合常規(guī)時(shí)，我們會(huì)忍不住上前進(jìn)行糾正；孩子提出奇怪的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)忽視或者敷衍孩子……

我們把“聽話”當(dāng)成了教育孩子的捷徑，殊不知這卻毀壞了他們的天性，以及隨之而來(lái)的無(wú)限潛能。 

《窗邊的小豆豆》里，小林校長(zhǎng)的做法或許值得大家學(xué)習(xí)：

第一次見面，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)小豆豆說(shuō)說(shuō)話。沒想到，小豆豆東拉西扯，說(shuō)了很多無(wú)關(guān)緊要的事，如鼻涕流出來(lái)的時(shí)候，她總愛刺溜刺溜地吸鼻涕；爸爸在海里游泳游得真棒，還會(huì)跳水；家里有只狗……

然而，校長(zhǎng)一個(gè)哈欠也沒打，探著身子認(rèn)真聽她講了整整4個(gè)小時(shí)，還不時(shí)地問(wèn)“后來(lái)呢？”“還有什么想說(shuō)的呢？”

小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人。因?yàn)?，從出生到現(xiàn)在，還從來(lái)沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間聽她說(shuō)話呢。

這初次的見面，讓小豆豆感覺受到了平等和尊重。她非常安心，非常溫暖，心情好極了，希望“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”。

在小林校長(zhǎng)的傾聽和引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子”，一步步變成了一個(gè)經(jīng)常幫助別人、受人喜愛的好孩子。

孫曉云說(shuō)，中國(guó)父母最難能可貴的一句話就是“孩子，你自己怎么想”。

很多時(shí)候，我們總是想要孩子聽話，卻很少愿意去聽孩子說(shuō)話。

但其實(shí)，真正的教育是從心對(duì)心的對(duì)話開始的，而這樣的對(duì)話是從認(rèn)真傾聽開始的。

首先，每位家長(zhǎng)要以平等的態(tài)度去對(duì)待孩子。

當(dāng)孩子不聽話時(shí)，不要急于否認(rèn)他的想法，而是以關(guān)心的態(tài)度，用“你怎么想……”“是這樣啊……”這些簡(jiǎn)單的話來(lái)回應(yīng)孩子，鼓勵(lì)他們說(shuō)出內(nèi)心的想法。

哪怕孩子的意見是幼稚的、片面的，我們也要好好聽，不去粗暴打斷。

其次，家長(zhǎng)可以和孩子分享自己的想法，給予正確的引導(dǎo)。

在一次次的認(rèn)真傾聽中，我們將學(xué)會(huì)從孩子的角度看問(wèn)題；

在一次次的積極表達(dá)中，孩子會(huì)變得越來(lái)越樂觀自信，不斷發(fā)展獨(dú)立的思維、創(chuàng)新的頭腦。 

與其要孩子聽話，不如先好好聽聽孩子的話。

把說(shuō)話的權(quán)力交給孩子吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們遠(yuǎn)比我們想象的更豐富、更優(yōu)秀、更富有創(chuàng)造力。