懂禮貌固然是好事，但有些禮貌，卻會(huì)傷害孩子的身心......

中華民族素來(lái)是禮儀之邦，“孔融讓梨”、“千里送鵝毛”的故事從古至今廣為流傳。我們每個(gè)人從懂事起，都會(huì)從父母長(zhǎng)輩那里接受文明禮儀的教育。

禮貌是對(duì)人的一種尊重，更是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。

過(guò)年本是孩子們最期待的節(jié)日，但不知不覺(jué)間，卻演變成了孩子的一場(chǎng)“面試”——認(rèn)親戚、show才藝、明明不樂(lè)意也要謙讓客氣……

家長(zhǎng)要求孩子在親友面前表現(xiàn)出來(lái)的「客氣有禮」，雖然攢足了「面子」，但有可能會(huì)「?jìng)沽撕⒆印?

「中國(guó)式禮貌」您中招了嗎？

01

強(qiáng)迫問(wèn)好

“跟阿姨打招呼了嗎／快說(shuō)‘你好’呀！”

“哎，這孩子，真沒(méi)禮貌！”

傷害孩子的自尊和自我建構(gòu)

傷害指數(shù)：★★★★★

向認(rèn)識(shí)的人打招呼，是基本的禮儀，見(jiàn)到親友，家長(zhǎng)總是第一時(shí)間提醒孩子打招呼。

但問(wèn)題是，你所熟識(shí)的親友，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能只是見(jiàn)得不多，或壓根沒(méi)見(jiàn)過(guò)的「陌生人」。如果孩子不說(shuō)話或表現(xiàn)出不樂(lè)意，也不該指責(zé)他「沒(méi)禮貌」。

純真無(wú)邪的孩子們可不會(huì)因?yàn)楸桓嬷斑@是叔叔”“喊爺爺”，就自發(fā)地與誰(shuí)親近。相反，越是強(qiáng)迫他和他眼里的「陌生人」親近，他們就會(huì)越不安、越抗拒。

★ 改進(jìn)方法：

? 嘗試“手把手”教寶寶打招呼，從他熟悉的人開(kāi)始，然后再進(jìn)一步介紹人物關(guān)系。

? 大人做好榜樣。如果爸媽總能熱情地與別人打招呼，那么孩子耳濡目染，自然會(huì)養(yǎng)成“見(jiàn)面問(wèn)好”的好習(xí)慣。

? 通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子主動(dòng)打招呼的意愿，比如“我們給別人打招呼，大家都會(huì)很開(kāi)心哦，比賽看看誰(shuí)打招呼更厲害好不好？”

? 給孩子多看些習(xí)慣養(yǎng)成的繪本。繪本里可愛(ài)的動(dòng)物或卡通人物會(huì)讓孩子很有親切感，這些良好的生活習(xí)慣他們會(huì)愿意跟著學(xué)習(xí)。

? 有些孩子不喜歡很多人的場(chǎng)合，預(yù)熱可以讓孩子先有個(gè)心理準(zhǔn)備，到場(chǎng)后就會(huì)表現(xiàn)得好很多。

02

強(qiáng)迫表演

“來(lái)，快給大家唱首歌吧。”

“怎么這么大了還害羞??？沒(méi)出息！”

傷害孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣

傷害指數(shù)：★★★★☆

家庭聚會(huì)或者春節(jié)走親戚的時(shí)候，唱歌、跳舞、背唐詩(shī)、認(rèn)字、背單詞~總之，孩子學(xué)了什么，過(guò)年都有可能被大人要求「表演」。

雖然很多時(shí)候，我們只是希望創(chuàng)造一些當(dāng)眾表演的機(jī)會(huì)，借此培養(yǎng)寶寶的自信和膽量。但如果孩子表現(xiàn)的不好，或表現(xiàn)出扭捏、猶豫的姿態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)感覺(jué)丟了面子，并給孩子擺臉色說(shuō)：“這孩子越大越?jīng)]出息了！”最終導(dǎo)致孩子不開(kāi)心，飯也吃不好。

在指責(zé)孩子之前，我們不妨想想，大人失望、遺憾、甚至生氣，到底是寶寶沒(méi)能大方、勇敢表現(xiàn)，還是自己面子上掛不住呢？

★ 改進(jìn)方法：

? 殊不知孩子雖小但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們不應(yīng)是大人們茶余飯后的娛樂(lè)工具，更不是長(zhǎng)輩們給自己臉上貼金的法寶。

? 尊重孩子，給寶寶說(shuō)“不”的權(quán)利，比如“我覺(jué)得寶寶表演是完全沒(méi)問(wèn)題的，但如果你不想，我們就不表演?！?

? 如果寶寶實(shí)在不愿意，我們也可以這樣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，那我們下次準(zhǔn)備得再好一點(diǎn)再表演！”

? 強(qiáng)迫孩子表演，只會(huì)讓孩子感到害怕和惶恐，嚴(yán)重的甚至留下心理陰影。

03

強(qiáng)行謙虛

“你們家姑娘跳舞真不錯(cuò)?！?

“哪里哪里，她唱歌就唱不好，笨得很。”

傷害孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣

傷害指數(shù)：★★★★☆

很多家長(zhǎng)聽(tīng)到夸獎(jiǎng)時(shí)，習(xí)慣性謙虛著回復(fù)「哪里哪里」，其實(shí)心里早已樂(lè)得不能自已。

其實(shí)，坦然接受別人的贊賞，并不是一種無(wú)禮的表現(xiàn)。但如果每每有人夸贊孩子，你都第一時(shí)間「否認(rèn)」，甚至常拿「別人家的孩子」來(lái)“碾壓”自己的孩子，“你看XX多聽(tīng)話，多有禮貌”，“XX的女兒只比你大幾個(gè)月，看她識(shí)的字比你多多了”，只會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心。

如果經(jīng)常這樣“拒絕”別人對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子而言，很多時(shí)候是一味毒藥，他很可能會(huì)認(rèn)為真的是自己能力不行，自己努力了還是做不好。這樣一來(lái)，很可能會(huì)出現(xiàn)自卑情緒，并且懶于付出努力。

再者說(shuō)，群眾的眼睛是雪亮的。有時(shí)候謙虛過(guò)了頭，對(duì)方心里也免不了有點(diǎn)不舒服~

★ 改進(jìn)方法：

? 與其“強(qiáng)行謙虛”，不如坦然接受，真誠(chéng)感激，既給孩子正向的激勵(lì)，也用行動(dòng)告訴他受到夸獎(jiǎng)的正確應(yīng)對(duì)方式。

? 只要能教給孩子正確歸因的方式，爸媽完全沒(méi)有必要擔(dān)心孩子會(huì)驕傲。對(duì)孩子客觀的肯定和鼓勵(lì)，會(huì)讓他更好地認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

? 每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡，少比較，多鼓勵(lì)，關(guān)注他自身的發(fā)展。

總之，面對(duì)別人對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，也許我們需要做的，只是笑納別人的夸獎(jiǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子做得更好。

04

強(qiáng)迫謙讓

“搶什么搶?zhuān)堪淹婢咚徒o弟弟怎么啦？你可是哥哥！”

“你還小，還不會(huì)玩，送給姐姐有什么關(guān)系？”

傷害孩子的物權(quán)觀和自我認(rèn)同感

傷害指數(shù)：★★★★☆

我們常說(shuō)“主權(quán)不容侵犯”，但為什么寶寶的“主權(quán)”總得不到尊重呢？孩子們發(fā)生爭(zhēng)搶?zhuān)南Ｍ诩议L(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)們往往一句話就打消了孩子的期望，有時(shí)候順手還會(huì)給孩子貼上「沒(méi)禮貌」、「不懂謙讓」的標(biāo)簽。

大的讓小的，大的要承擔(dān)更多的責(zé)任，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，幾千年來(lái)我們一代一代都是這種文化中成長(zhǎng)起來(lái)。

但是，希望6歲前的小孩子就嚴(yán)格遵守這個(gè)傳統(tǒng)，去背負(fù)這么沉重的道德包袱，未免太苛刻。

謙讓的傳統(tǒng)本身無(wú)可厚非，但是如果在孩子爭(zhēng)吵時(shí)，不分青紅皂白，一味地借用這種傳統(tǒng)禮貌規(guī)則來(lái)“批評(píng)大的，保護(hù)小的”。結(jié)果往往是大孩子認(rèn)為父母偏心或者嫌棄他，而漸漸變得叛逆或者不自信，而小孩子卻恃寵若嬌，變得越來(lái)越任性。

★ 改進(jìn)方法：

? 家長(zhǎng)最好做個(gè)中立的旁觀者，做到不偏袒不護(hù)小。

? “愛(ài)”分享不如“善”分享，對(duì)不合理或違背孩子意愿的要求，要給孩子敢于說(shuō)“不”的權(quán)利；

? 培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)，物權(quán)意識(shí)越強(qiáng)，對(duì)自己的東西會(huì)越具有安全感，孩子明白了分享并不會(huì)改變東西的歸屬，自然更愿意分享。

? 別讓孩子「被強(qiáng)迫謙讓」，也別讓孩子「強(qiáng)迫他人謙讓」。

? 如果是他自己的玩具：

可以跟他說(shuō)：“嗯，自己的玩具自己有支配權(quán)，不過(guò)，你如果和弟弟妹妹一起玩的話，大家可能都會(huì)玩的更開(kāi)心。”

如果他還是堅(jiān)持，也無(wú)需勉強(qiáng)，另外找一件其他的玩具給小一點(diǎn)的孩子玩，并且簡(jiǎn)單地告訴他：“這是哥哥的玩具，這個(gè)是你的玩具。”

? 如果是公共的游樂(lè)設(shè)施：

你就可以這么和孩子們說(shuō)：“這個(gè)滑梯是我們大家的，每個(gè)人都可以玩，要不，我們排隊(duì)輪流玩吧？”

禮貌本是好事，但為什么這些「中國(guó)式禮貌」會(huì)讓孩子如此不適呢？

主要的原因是「強(qiáng)」——勉強(qiáng)，強(qiáng)行，強(qiáng)迫。勉強(qiáng)而為，孩子必然是抵觸的，自尊也容易受挫，最重要的是，孩子和家長(zhǎng)之間的安全感也很容易被消磨、動(dòng)搖。

請(qǐng)對(duì)「中國(guó)式禮貌」Say NO

想讓孩子懂禮貌，絕不是一蹴而就的事，不要強(qiáng)迫孩子做一個(gè)崇高的“大圣人”，畢竟傷不在自己身上，永遠(yuǎn)不知道孩子有多痛

每個(gè)孩子都擁有選擇的權(quán)利，這無(wú)關(guān)年齡，謙讓是中華傳統(tǒng)美德，你可以告訴孩子，你可以這樣，也可以那樣，但請(qǐng)將選擇權(quán)交給孩子......

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