育兒的過(guò)程，需要父母抱著堅(jiān)定的信念，一點(diǎn)一滴慢慢積累。而即將迎來(lái)的春節(jié)佳節(jié)，就是一個(gè)培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。下面NYC紐約國(guó)際上海仲盛早教中心帶你回顧微課課程。

　　7天幫助寶寶建立一個(gè)好習(xí)慣，聽(tīng)起來(lái)不可思議?經(jīng)過(guò)科學(xué)家的調(diào)查，某個(gè)聚集的時(shí)間完全可以養(yǎng)成好的習(xí)慣，加入前后階段的滲透和鞏固，時(shí)間是完全來(lái)得及的!

　　1、好的習(xí)慣培養(yǎng)可以影響孩子的一生發(fā)展

　　在教養(yǎng)方式和性格培養(yǎng)中：

　　積行成習(xí)——積累平日的行為成為習(xí)慣;

　　積習(xí)成性——積累的習(xí)慣養(yǎng)成獨(dú)特的性格;

　　積性成命——個(gè)性造就了不同的命運(yùn)。

　　為了讓孩子幸福的指數(shù)比較高，家長(zhǎng)的行為是至關(guān)重要的。因?yàn)楹⒆訌奈覀兗议L(zhǎng)身上習(xí)得很多行為習(xí)慣，直接會(huì)復(fù)制或遷移在孩子身上，所以教養(yǎng)孩子首先要育己!

　　2、習(xí)慣培養(yǎng)涉及的方面

　　習(xí)慣培養(yǎng)涉及的方面很多，包括日常生活、學(xué)習(xí)工作、婚姻幸福、事業(yè)成就。生活中，有的孩子在早期沒(méi)有認(rèn)真培養(yǎng)“體前屈”這個(gè)姿勢(shì)，就有可能導(dǎo)致上學(xué)坐不住，影響專注力。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)糾結(jié)孩子磨蹭、不自立，比如想讓他自己穿好鞋，但又怕耽誤時(shí)間，心理就會(huì)焦慮，干脆自己上手幫他完成。這樣的習(xí)慣多了之后，孩子就難以養(yǎng)成自己的習(xí)慣。

　　所以這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)去平衡，灌輸孩子時(shí)間的概念。在尊重他的角度上，家長(zhǎng)經(jīng)常做一些倒數(shù)、提示，比如“寶寶，我們還有五分鐘了……”，這樣有助于習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　除了學(xué)習(xí)工作之外，婚姻幸福也是非常重要的。原生家庭中的家庭氛圍、父母溝通方式隨時(shí)隨地會(huì)傳遞給孩子。孩子長(zhǎng)大成人后，也會(huì)不自覺(jué)地沿襲父母婚姻中的溝通方式。所以作為家長(zhǎng)為了孩子的幸福，一定要注意婚姻中的相處模式。

　　3、行為習(xí)慣包含了很多內(nèi)容

　　1、“生活”習(xí)慣

　　“吃飯”，可能是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)頭疼的問(wèn)題。孩子從1歲開(kāi)始到4歲，都會(huì)面臨“老人喂飯、追著喂、挑食”等問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，是因?yàn)榧议L(zhǎng)本身沒(méi)意識(shí)“吃飯是個(gè)很重要的一件事”!尤其是一家所有成員在一起吃飯是很有儀式感的，等大家坐好了開(kāi)始動(dòng)筷，長(zhǎng)輩先請(qǐng)，也是一點(diǎn)點(diǎn)滲透禮儀和習(xí)慣的過(guò)程。

　　有的孩子挑食，我們可以讓他接觸食材。就像NYC廚藝課一樣，讓孩子發(fā)現(xiàn)“食物的有趣之處”，自己動(dòng)手觸摸食材，享受這個(gè)制作的過(guò)程，激發(fā)孩子的探索興趣，還可以改善挑食。

　　2、“行為”習(xí)慣

　　其中，做事專心是和主動(dòng)專注力是相關(guān)的。很多家長(zhǎng)會(huì)買多種多樣的玩具給孩子，但孩子每個(gè)都玩一會(huì)兒就丟了，家長(zhǎng)就會(huì)誤判覺(jué)得孩子專注力不夠。這也是需要根據(jù)孩子的年齡來(lái)判定的，2歲的孩子注意力在5分鐘左右，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)延長(zhǎng)幾分鐘不等。

　　除了正確的認(rèn)識(shí)之外，家長(zhǎng)也不要給孩子過(guò)多的選擇，不利于專注力的養(yǎng)成。而是需要挖掘一件玩具的多種玩法，和孩子多互動(dòng)，而不是給他玩具就不管了。

　　3、“學(xué)習(xí)”習(xí)慣

　　(1)探索——

　　早期教育鼓勵(lì)孩子自由探索，前提是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索的能力。例如到了8個(gè)月，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)我家孩子怎么還不愛(ài)爬，家長(zhǎng)是否給孩子設(shè)立目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)孩子去爬行了呢?同時(shí)還要注意就近目標(biāo)區(qū)域，適合的距離才能吸引孩子，比如1米多的距離，孩子努努力可以夠到玩具，自然就嘗試去爬行了。這才能成功刺激孩子的內(nèi)驅(qū)力。

　　還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子膽小，但越往外推孩子越適得其反。他認(rèn)為自己最信任的人把自己推出來(lái)，會(huì)造成孩子心理上的不安，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，有緩有合地慢慢鍛煉。

　　(2)勤于思考——

　　只要孩子具備簡(jiǎn)單的認(rèn)知力，就具備了思考力。其中深化專注力有一個(gè)方法，就是一種玩具的多樣玩法，引發(fā)孩子深度思考，增加家長(zhǎng)的提問(wèn)、互動(dòng)。

　　當(dāng)孩子有好奇時(shí)積極地回應(yīng)他們，而不是“嗯啊”的敷衍。讓孩子知道家長(zhǎng)愿意和他們展開(kāi)研究的過(guò)程，這非常有利于孩子的勤于思考。

　　比如孩子問(wèn)“船為什么會(huì)浮起來(lái)”的時(shí)候，我們可以拿盆和海綿給他演示，引導(dǎo)孩子去理解“浮力”的概念，不一定他會(huì)理解，但他會(huì)有這個(gè)印象，在這個(gè)有趣的思維過(guò)程里，就是鍛煉的好機(jī)會(huì)，利于長(zhǎng)久地保持。

　　(3)閱讀習(xí)慣——

　　我們建議家長(zhǎng)不要買很多繪本，一本繪本可以用很久，小齡用來(lái)翻頁(yè)觸摸，家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng);之后孩子有發(fā)問(wèn)的過(guò)程;大齡后可以讓孩子聯(lián)想故事的結(jié)尾，或復(fù)述繪本的內(nèi)容。

　　4、“人際交往”習(xí)慣

　　馬上過(guò)節(jié)了，在節(jié)前我們就可以幫寶寶建立習(xí)慣，在春節(jié)7天當(dāng)中鞏固練習(xí)。

　　(1)拜年和叫人(人際交往)

　　父母榜樣，不能只要求孩子做到。

　　過(guò)節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)急于讓孩子叫人，但孩子一旦膽怯，家長(zhǎng)就焦慮，強(qiáng)迫他叫人。即便迫于家長(zhǎng)的壓力暫時(shí)叫人了，也易造成逆反心理，引發(fā)孩子的排斥。

　　所以作為家長(zhǎng)，首先要從自己開(kāi)始，給孩子樹立榜樣。如果有新的伙伴到來(lái)，家長(zhǎng)帶著孩子一起主動(dòng)和對(duì)方打招呼，和別人熟絡(luò)起來(lái)，而不是硬生生地讓孩子自己去。

　　堅(jiān)持原則，不能憑心情。

　　家長(zhǎng)如果不能長(zhǎng)期陪伴孩子，就會(huì)有彌補(bǔ)的心態(tài)。原本只看10分鐘的電視就寬限到了半個(gè)小時(shí)，這樣孩子的“小心思”就會(huì)琢磨，原則也是可以不堅(jiān)持的，不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　故事熏陶

　　可以選擇禮儀方面的繪本，推薦大家下面幾個(gè)繪本故事。

　　(2)壓歲錢的管理(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

　　3歲的孩子逐漸認(rèn)識(shí)紙幣，5歲的孩子可以判斷等價(jià)物，6歲學(xué)會(huì)加減法可以找錢，所以財(cái)商也是需要從小培養(yǎng)的。

　　國(guó)外有種理財(cái)方式給大家借鑒，家長(zhǎng)把孩子的壓歲錢分為三個(gè)袋子進(jìn)行管理，有儲(chǔ)存、花銷的概念。讓孩子知道長(zhǎng)輩疼愛(ài)會(huì)給壓歲錢，這個(gè)錢可以買喜歡的東西，重要的是讓孩子明白壓歲錢的價(jià)值感和成就感，可以自己支配和管理。

　　讓孩子自己規(guī)劃的過(guò)程，也是對(duì)財(cái)商的提高。

　　(3)餐桌禮儀

　　很多人一起用餐的時(shí)候，讓孩子知道所有人都坐好之后才可以用餐，而不是不遵守習(xí)慣，想吃就吃。家長(zhǎng)要先做到邀請(qǐng)長(zhǎng)輩落座，不要過(guò)度地說(shuō)笑、穿梭和亂跑，給孩子樹立好的榜樣，是直觀的呈現(xiàn)。

　　好辦法需要一點(diǎn)一滴去滲透，重點(diǎn)在于家長(zhǎng)的榜樣作用及好的育兒方法。相信各位家長(zhǎng)通過(guò)春節(jié)的時(shí)光，21天的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)幫助孩子提升很多。

　　問(wèn)題答疑

　　問(wèn)題1：男寶寶3歲，吃飯的時(shí)候一定要看著動(dòng)畫片，一邊看一邊讓大人喂飯吃，說(shuō)過(guò)很多次了，要學(xué)會(huì)自己吃飯，不能看電視，但是不給看電視就不吃飯，鬧脾氣，請(qǐng)問(wèn)老師怎么辦?

　　答：其實(shí)是家長(zhǎng)“幫助”孩子養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，說(shuō)是不行的。孩子的接受范疇不是2D的，家長(zhǎng)需要認(rèn)真地?cái)[盤子，讓他自己把自己的餐椅搬到桌子上，從重視吃飯開(kāi)始。待孩子平靜之后家長(zhǎng)進(jìn)行勸導(dǎo)，但是不是以妥協(xié)為主，而是引他到餐桌上，貴在堅(jiān)持!

　　問(wèn)題2：女寶，2歲半，晚上睡覺(jué)非常困難，喜歡聽(tīng)兒歌、看繪本，然后折騰好久才會(huì)睡，我真的有溫柔的、堅(jiān)定的跟她說(shuō)睡覺(jué)這件事，但是完全無(wú)效，早晨又會(huì)很晚起，然后就一直惡性循環(huán)下去，請(qǐng)問(wèn)怎么辦?

　　答：時(shí)間概念的問(wèn)題。媽媽正面的管教方式不奏效的話，進(jìn)行一些時(shí)間的反復(fù)提醒，做好入睡前的洗漱等準(zhǔn)備。這個(gè)媽媽睡前給孩子提供的活動(dòng)太多了，不容易促進(jìn)她入睡。

　　選擇故事和歌曲的時(shí)候不要太炫，不給孩子過(guò)多的“期待”，造成容易興奮的時(shí)間點(diǎn)就適得其反了。靜靜地陪伴孩子入睡就可以了，控制孩子看繪本的頻率和速度，給他一些限制性，自己合上繪本自己蓋被子。

　　問(wèn)題3：老師您好，我們寶寶一周十個(gè)月了，上早教課的時(shí)候總是游離于課室外，屬于一種放飛自我的狀態(tài)，老師講老師的，他就自己跑著玩，這種情況我應(yīng)該怎么處理?

　　答：這個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有“自我概念”，不愿意受別人的控制來(lái)吸引別人的關(guān)注，2歲叛逆期的孩子是有時(shí)間點(diǎn)的，不同孩子會(huì)在不同時(shí)間出現(xiàn)。這個(gè)是宣泄的一個(gè)特殊過(guò)程，家長(zhǎng)不必過(guò)多擔(dān)心，放松心態(tài)。

　　這個(gè)時(shí)候他是尋求關(guān)注的，如果發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)小細(xì)節(jié)配合老師了，就夸大地告訴他，讓孩子了解到“我做這個(gè)事情的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注我”。