孩子們都擁有一顆探索的心

Pongo為可愛(ài)的寶寶們準(zhǔn)備了很多有趣的課程

爸爸媽媽跟著Pongo一起來(lái)看吧~

?NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部

“多元智能"經(jīng)典教育理論

給孩子

更多體驗(yàn)，無(wú)限可能

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ART （藝術(shù)課）

Art：Rainbow/Weather ?彩虹/天氣

暴雨之后，飛瀑之間

總有一彎七色橋梁凌空高掛

這就是美麗的彩虹！

在藝術(shù)課上看NYC的寶貝們遇到彩虹

能夠迸發(fā)怎樣的奇思妙想

本周藝術(shù)課主題：彩虹

●?階段一?Art?Tots? ?（1.5歲-2歲）

教學(xué)目標(biāo)：

用棒冰棍在膠水上面涂畫(huà)彩虹色彩，培養(yǎng)寶貝的色彩識(shí)別能力和精細(xì)動(dòng)作。探索不同顏色的意粉，刺激寶貝手部感觸。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

技巧訓(xùn)練：

探索發(fā)現(xiàn)能力，色彩識(shí)別，激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作。

●?階段二?Art kids? ?（2歲-3歲）

教學(xué)目標(biāo)：

使用噴壺噴灑水彩，識(shí)別彩虹顏色，刺激寶貝的藝術(shù)美感。制作具有成長(zhǎng)意義的彩虹手印，培養(yǎng)色彩和空間的立體感知，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

技巧訓(xùn)練:動(dòng)手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉。

提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

●?階段三? art IP ??（2.5歲-3.5歲）

教學(xué)目標(biāo)：

使用噴壺噴灑水彩，識(shí)別彩虹顏色，刺激寶貝的藝術(shù)美感。制作具有成長(zhǎng)意義的彩虹手印，培養(yǎng)色彩和空間的立體感知，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

技巧訓(xùn)練:

創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作。

此階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，在課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

雨后彩虹~

Music （音樂(lè)課）

Theme：OCEANIA

Theme song：G'Day

??Musical babies（6-18M）：

▲技巧訓(xùn)練：音色認(rèn)知，激發(fā)著寶貝認(rèn)識(shí)音樂(lè)的興趣，也培養(yǎng)孩子的音感。這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂(lè)以“吸收”為主。通過(guò)領(lǐng)略音樂(lè)，高強(qiáng)度的節(jié)奏力對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶具有特殊的重要性，高度發(fā)展的節(jié)奏，復(fù)雜多變、強(qiáng)烈奔放的節(jié)奏給予寶寶更深入的感受音樂(lè)文化。

??Musical tots（18-36M）：

▲技巧訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)提高他們的智力有著極其重要的意義。

課程中載歌載舞的互動(dòng)形式有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)，從中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，節(jié)奏感，律動(dòng)性。通過(guò)回應(yīng)式唱法，給寶寶提供一個(gè)一人領(lǐng)唱、眾人隨和，或樂(lè)句短小，且多重復(fù)的音樂(lè)參考與氛圍，從而促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力社交能力的發(fā)展。并提供樂(lè)器供孩子充分演奏、探索、識(shí)別、聆聽(tīng)。

和Pongo一起進(jìn)入音樂(lè)的海洋吧~

Cooking （廚藝課）

USA-Crunchy Oven-Backed Chicken Tenders

（美國(guó)-松脆雞肉）

▲本周食材：雞胸肉，雞蛋，胡椒粉，食鹽，面粉，肉桂，面包糠，蜂蜜，檸檬汁

美國(guó)的炸雞，據(jù)說(shuō)最早是由蘇格蘭移民帶來(lái)美國(guó)南部、黑奴又將一點(diǎn)“靈魂式”的風(fēng)格帶入了制作工序和餐館風(fēng)格—在當(dāng)年的南部，奴隸無(wú)法吃到昂貴的肉類(lèi)，雞肉已是不錯(cuò)。于是“炸雞”這個(gè)詞就與南部的黑人社區(qū)牢牢聯(lián)系在一起。本周我們一起來(lái)到美國(guó)，了解美國(guó)的文化以及傳統(tǒng)美食，通過(guò)對(duì)食材的認(rèn)知和品嘗，刺激寶貝們的味覺(jué)和嗅覺(jué)。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中不僅可以鍛煉寶貝們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)可以鍛煉他們的手部精細(xì)能力和觀(guān)察力。通過(guò)小朋友們自己動(dòng)手，享受廚藝的成就感，解決挑食的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)每種食材的顏色、質(zhì)感以及味道的探索和感官刺激，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)基本飲食詞匯。

▲廚藝課能力培養(yǎng)：

1.帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)世界各地，欣賞多元文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方，親手制作精致美食。

2.通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官體驗(yàn)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。?

3.廚藝課能增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，和對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，使得寶寶的肢體動(dòng)作是否得到健康的發(fā)育。

4.孩子可通過(guò)廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識(shí)以及各國(guó)的餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識(shí)。

5.親子關(guān)系也會(huì)在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。

誘人多汁的雞排~

Gym （健身課）

Rolling/ 翻滾

和pongo進(jìn)行一些有趣的運(yùn)動(dòng)吧~

Sport （球類(lèi)課）

Volleyball 排球

??階段一 Sports Time （2.5-3.5years）?

▲技巧訓(xùn)練：通過(guò)橄欖球、足球、籃球、棒球等多種多樣的球類(lèi)游戲，基于與健康相關(guān)的五大健身元素：心跳、力量、耐力、靈活性和協(xié)調(diào)性，為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)出新奇有趣的運(yùn)動(dòng)課程，充分發(fā)揮小朋友的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)、規(guī)則遵守、團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)能力。

??階段二 Sports Time （3-5years）

▲技巧訓(xùn)練：哨聲響起的那一刻起,這些小運(yùn)動(dòng)員們將在這里鍛煉體能，提高專(zhuān)注力。每節(jié)課的熱身活動(dòng)后將伴隨基本的伸展練習(xí)，將基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目以游戲的形式融入課程，讓孩子在游戲中初次體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和神奇魅力！同時(shí)，這是一個(gè)獨(dú)立參與課程，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)以及家長(zhǎng)配合下，幫助小朋友順利度過(guò)分離焦慮，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和規(guī)則意識(shí)。

??階段三 Sports Time （5-7years）

▲技巧訓(xùn)練：室內(nèi)足球，棒球，籃球，排球和網(wǎng)球等項(xiàng)目的練習(xí)，加強(qiáng)孩子的身體協(xié)調(diào)性、速度和敏捷性。培養(yǎng)孩子強(qiáng)健的肌肉力量，更重要的是在對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體意識(shí)要求極高的體育項(xiàng)目中，課程通過(guò)指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，和科學(xué)的課程設(shè)置，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，釋放身體能量，學(xué)習(xí)互助互愛(ài)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

Ballet （芭蕾課）

Fairy Tale 童話(huà)?

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部芭蕾舞課程，是一門(mén)感受優(yōu)雅藝術(shù)的美育課。

讓孩子用舞姿感受旋律，用舞步感受節(jié)拍，從而學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美、表達(dá)美。鍛煉孩子身體的控制力、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力以及對(duì)音樂(lè)的感受力。創(chuàng)意的舞蹈編排和角色演繹，幫助其增強(qiáng)集體意識(shí)和角色認(rèn)知，提升自信心和意志力。課程融合澳洲CSTD芭蕾舞教材，可參加澳洲CSTD芭蕾舞考級(jí)認(rèn)證。

NYC芭蕾啟蒙課程包含：I （2-3Y，家長(zhǎng)陪同）II（3-4Y，獨(dú)立參與）

針對(duì)零基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣，采用游戲的形式，通過(guò)跑停、翻滾、蹦跳等動(dòng)作培養(yǎng)身體控制力及協(xié)調(diào)性，幫助孩子初步掌握規(guī)范的芭蕾舞動(dòng)作和韻律，與NYC CSTD考級(jí)認(rèn)證課程無(wú)縫銜接。

一起來(lái)變成小天鵝吧~

Science（科學(xué)課）

本周主題：化學(xué)

SCIENCE KIDS COURSE( 3Years-5Years )

一門(mén)趣味十足的操作課程,課程包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程科學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容,通過(guò)趣味化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),提升孩子對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng),初步掌握批判性思維的能力;同時(shí)提高孩子的觀(guān)察力、專(zhuān)注力、自信力以及動(dòng)手能力。

科學(xué)課包含16個(gè)主題, 32個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn), 64個(gè)科學(xué)理論探索站點(diǎn),涵蓋生物，物理，化學(xué)，地球科學(xué)等不同科學(xué)分支，通過(guò)豐富趣味十足的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)一假設(shè)一實(shí)驗(yàn)一論證來(lái)體驗(yàn)式的探究科學(xué)背后的原理,激發(fā)孩子的創(chuàng)意邏輯思維和感知探索周?chē)陀^(guān)世界的本能。

▲本周主題：化學(xué)

通過(guò)站點(diǎn)探索觀(guān)察固體與液體、液體與液體混合所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。提出與主題相關(guān)的問(wèn)題供孩子思考和回答，如什么是化學(xué)？表明化學(xué)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)。簡(jiǎn)單介紹科學(xué)家德米特里,門(mén)捷列夫。

▲本周實(shí)驗(yàn)一：制作橡皮泥

通過(guò)玉米淀粉，護(hù)發(fā)素，閃粉等物料引導(dǎo)寶貝進(jìn)行按比例調(diào)配，按硬軟程度進(jìn)行配制。鼓勵(lì)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手與思考。

更多體驗(yàn) 無(wú)限可能

關(guān)于NYC

紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部，

源于美國(guó)紐約曼哈頓；

美國(guó)兒童早期教育協(xié)會(huì)（NAEYC）成員；

美國(guó)媒體評(píng)論為

“美國(guó)五星級(jí)早教品牌” ；

美國(guó)Stevie年度商業(yè)大獎(jiǎng)；

提供美國(guó)USAG安全標(biāo)準(zhǔn)的兒童體操設(shè)備；

服務(wù)于美國(guó)600萬(wàn)高端家庭。

?※ ?NAEYC：全美幼教協(xié)會(huì)，是美國(guó)最具權(quán)威的早期教育綜合性評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。