如何幫助寶寶順利的度過入園、入學分離焦慮？更好的適應環(huán)境，這是每一個媽媽都要面對的問題。

本次微課，NYC的Hebe老師就大家感興趣的3-6歲寶寶入園、入學敏感期來做系統詳細的講解。

在兒童敏感期第一講中，Hebe老師和家長分享了0-2歲半寶寶的成長發(fā)育敏感期，比如視覺敏感期，口欲期，手的敏感期，空間敏感期，細小事物敏感期，秩序敏感期，以及自我意識審美期等等。

當小朋友到3歲-4歲時，隨之而來的會是一系列的新的敏感期，比如執(zhí)拗，詛咒，人際關系等等，今天我們就來分析一下這些敏感期的表現。

執(zhí)拗敏感期

大家還記得上次提到的秩序敏感期嗎？小朋友出門去上幼兒園，必須先穿鞋，再開門，如果家長先開門，而沒有等小朋友穿好鞋，那就不行，或是拿東西的順序反了也不行等等現象。

孩子形成了一種秩序的內在模式，當我們不小心破壞或者打破了他的秩序時，就開始了一系列我們認為的“任性”和“胡鬧”，更恰當的詞叫做“執(zhí)拗”，這就是執(zhí)拗敏感期的到來。

解決孩子執(zhí)拗敏感期的方法：

第一就是家長要理解，在他因為秩序被打亂而出現焦慮時，不過度的指責他，而是分析他焦慮背后的原因?？梢灾苯痈嬖V寶寶，“媽媽知道你現在很生氣，因為……”，這樣小朋友會慢慢冷靜下來；

第二是要學會變通，像上次微課我們提到的“曲線救國”，當小朋友適應了幼兒園的環(huán)境與規(guī)律，他這種執(zhí)拗敏感期會慢慢度過。

色彩敏感期

大家還記得在我們小時候喜歡在手腕上畫手表，小動物，會對涂色感興趣，喜歡用身體感知色彩和畫，就會出現在身體上畫畫的行為，這就是色彩敏感期階段。

幼兒園也會有相應的課程設計，比如簡筆畫、涂色板之類的課程。當小朋友恰巧處在色彩敏感期，家長可以通過在身體上畫畫來引導小朋友，告訴她幼兒園里的老師不僅會教小朋友畫畫，還會提供各式各樣漂亮的涂色板，利用敏感期的興趣來緩解入園焦慮，也是一個不錯的辦法。

語言的詛咒敏感期

這是一個讓家長很頭疼的敏感期，這個時期的小朋友喜歡說臟話，模仿不雅及暴力詞語。當小朋友語言發(fā)展到一定程度時，他會發(fā)現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒。

而且當他說出這種詞語時，家長反應會很激烈，越激烈，小朋友就越喜歡說。

對待這個行為，家長首先要自省，在家里說話要注意，一些口頭禪、講電話時的放松，可能一不小心就被小朋友學了去。

這個時期也是可以好好利用的，家長多用一些成語和孩子交流，還能幫助小朋友積累成語量，減少詛咒詞語的出現。

如果孩子已經學會了一些詛咒的詞語，并且覺得好玩而經常使用時，家長不要反應過于激烈，告訴他媽媽聽到你是這個詞語會感覺不舒服，別人也是一樣，一定不要吼孩子，容易適得其反。

追求完美敏感期

隨著年齡的增長，小朋友對完美的要求也在上升，從要求食物必須完整，發(fā)展到對所有事物都要達到完美的狀態(tài)。

Hebe在NYC上藝術課時，有位小朋友小A，兩歲十個月，正處于追求完美的敏感期，她在做自由涂鴉時，小A本能的想讓媽媽去畫一筆，結果媽媽畫之后，小A崩潰大哭，她覺得媽媽的那一筆破壞了這幅畫。

小A媽媽抱著哭泣的她給予安全感，告訴她媽媽知道她的想法，并且理解她，希望和她一起努力將作品恢復完整，也希望小A下次想讓媽媽幫忙時，能夠自己先想好，到底需不需要媽媽，小A的情緒也就慢慢平復了。

但往復幾次后，小A依舊還是這樣，有次媽媽情緒失控了，大聲告訴她這個世界并不是你想的那么完美，很多事情都會不如意，你要學會接受。

媽媽的話使小A徹底陷入情緒的崩潰狀態(tài)。

在這里Hebe想告訴大家，就像每個小女生都有個公主夢一樣，每個小朋友都有一個追求完美的時期。

當小朋友處在那個時期時，我們要保護他們的想法，讓他們去依照自己的思維方式，盡力追求完美，畢竟就像小A媽媽說的，這個世界上，有那么多的殘缺、不完美，日后小朋友都要體驗。那為何在還沒體驗到這些酸味苦味辣味的時候，盡情的先享受一下甜呢。

占有欲敏感期及人際關系敏感期

當孩子到3歲-4歲時，還會出現占有欲敏感期，這時他們開始感覺到了支配自己所屬物品的快樂。

也就是物品交換從此拉開帷幕，加上人際關系敏感期的影響，小朋友在剛入幼兒園時，很喜歡一對一的交換食物和玩具。有位媽媽和我分享，兒子經常拿玩具和小朋友交換，有一次把2000多塊錢的玩具車，換成了一個小蛋糕，媽媽哭笑不得。這就是我們所說的占有欲與人際關系敏感期的到來。

家長可以試試讓小朋友每天選擇一樣自己想拿出去交換的物品，在幼兒園和其他小朋友交換，去做自己有興趣的事情，注意力不再盯在分離的那個瞬間。同時，家長不要以價格來定交換對象，或者值不值，讓小朋友享受交換的過程即可。

家長放松心態(tài)，這是促進小朋友人際關系建立與發(fā)展的一個很好的時期哦。

情感敏感期

4-5歲的孩子，伴隨而來的是一些很特殊的敏感期，比如出生，情感，婚姻，性別等等。

就像我們每個人都問過家長：我是從哪里來？很多家長都會聽過垃圾桶里撿的，石頭縫里出來的等等這些答案。其實這個問題對孩子的身心健康發(fā)展會有一定影響的。

Hebe鼓勵大家要正面回答這個問題，真實地告訴孩子“你是由爸爸的一顆精子和媽媽的一顆卵子相遇，變成了一個受精卵，之后慢慢長大，長成了現在的你?！?

同時孩子面臨情感方面的敏感期，他們開始表達自己的感情，還關注別人是否愛自己，所以Hebe想要給大家推薦一本繪本《猜猜我有多愛你》。

家長除了多給孩子讀繪本之外，也要充分表達出自己對他的愛，千萬不要吝嗇，愛需要表達出來，對孩子，對愛人家人也一樣，父母的感情，也會影響到小朋友的安全感以及情感的發(fā)育。

婚姻敏感期

剛才我們提到一對一交換物品的人際關系敏感期，當孩子因交換物品產生了友誼時，便開始了相互依戀，隨之而來的就是婚姻敏感期，最早的表現會想要和父母結婚，或喜歡上一個小伙伴。

我外甥女在上幼兒園時，有段時間經常很認真告訴媽媽“我要和誰誰結婚了，還要搬出去住”，真是讓人哭笑不得，媽媽問她，為什么要搬出去住呢？我外甥女說，因為結婚了都不和自己爸爸媽媽在一起住了。

這就是婚姻的敏感期的出現，也代表著孩子的人際關系發(fā)展，是一件好事情。

性別敏感期

孩子開始對自己的身體、性別有了認知和興趣。這個時期家長不妨多給寶寶多讀一些繪本，比如薩其系列，從繪本中給他們解讀男人和女人的區(qū)別，比如生殖器官，發(fā)型，衣服，嗓音等等一系列的不同點。

這個敏感期也是家長對小朋友性教育的初始時期，多告訴小朋友一些性安全知識。這時最忌諱的是家長讓小朋友自己去探索或者自己去猜性別這些事情，而非正面教育，反而會讓他們更加好奇導致不必要的問題產生。

當孩子成長到5歲后，還會出現書寫敏感期，會很喜歡寫字，對符號很有興趣，還有數學邏輯敏感期，動植物敏感期，實驗敏感期等等，這些敏感期會隨著小朋友的入學，得到一系列的滿足。

微課提問環(huán)節(jié)

問題1：男寶寶3歲4個月，已經上幼兒園2個多月了，前幾天老師和我反應他在幼兒園會經常吃手和咬指甲，但是回家卻沒有吃手的情況，請問老師這是什么原因？怎么去引導他不要吃手呢？

答：因為不了解小朋友吃手和咬指甲的時間點和具體狀態(tài)，所以Hebe從普遍現象分析，孩子在入園之初比較緊張和焦慮，他會出現“我是誰，我在哪，要做什么”這種狀態(tài)，可能用吃手的方式來安慰自己。回到家并沒有吃手，這不是一個連續(xù)的行為，家長可以去找老師咨詢一下孩子吃手的時間點，在什么具體的狀態(tài)下才吃手，如果只因為緊張的原因，家長可以告訴寶寶多尋求老師的幫助，清晰地把問題表達給老師。所以需要歸根到問題的源泉，才能有效地解決。

問題2：孩子33個月，女孩，現在十分戀著媽媽，害怕陌生人，到公園玩都要領著手，馬上就要上幼兒園了，請問怎么辦？謝謝老師！

答：家長焦慮的是孩子如何適應幼兒園陌生的環(huán)境，因為我并不了解小朋友的成長環(huán)境，就這個問題而言，我們需要了解害怕陌生人的情況，建議家長多帶孩子到人多的地方玩耍，但切記不要推到陌生人的環(huán)境里，需要慢慢過渡。比如帶孩子來NYC紐約國際上課，2歲多可以上獨立課，家長可以在老師的引導下慢慢撤出。或是家長帶孩子到人群密集的地方，媽媽可以做示范，自己和其他人主動打招呼，起到社交模范的作用，在鼓勵孩子和其他小朋友玩的同時，告訴寶寶媽媽會一直在身邊保護你。最忌諱的是不打招呼就離開寶寶，而是需要給孩子一個緩沖的時間去適應。

問題3：女孩3歲，看男生小便，還學他，請問這需要強制管她么，怎么教育？

答：首先我們分析為什么會看男生小便，在沒有家長的引導時，這是她在自己探索好奇，我們建議家長帶著繪本給孩子講解，就像剛剛給大家推薦的繪本，隨著家長正面的解讀，孩子的疑問點會逐漸消失，她的行為也就逐漸弱化了。所以我們希望所有的媽媽進行“正面教育”！