寶寶探索世界的漫長過程往往會遇到很多問題，除了最常見的挑食，粑粑麻麻們每天還要為孩子的一堆“壞習慣”操心，比如晚上不肯刷牙、吃飯的時候要邊看動畫片、一不小心就把小臉蛋貼到電視前……

通常面對寶寶的“壞習慣”，有些家長并沒有足夠的耐心，很容易不理會寶寶內心的想法，而是直接采用打罵的手段強行糾正孩子；還有的則拿孩子沒辦法，只能一次次無奈妥協(xié)。心理學家卻告訴我們，要糾正這些“壞習慣”，關鍵在于培養(yǎng)孩子形成自我意識。

什么是自我意識？1-2歲這個年齡階段是寶寶自我意識萌芽和發(fā)展的關鍵時期，寶寶對自我及與周圍世界的關系會逐漸產生一個清晰的認識。積極的自我意識對于寶寶來說，不僅是心理健康發(fā)展的重要標志，同時也是他們認識世界的堅實基礎。在寶寶成長的過程中，爸爸媽媽應該怎么做才能促進寶寶自我意識的發(fā)展呢？

采用豐富的方式，加強寶寶對自我的認識。寶寶剛出生時是沒有自我概念的，只有在周圍環(huán)境的影響下，才逐漸認識到自我的與眾不同。爸爸媽媽可以在日常生活中不斷“刺激”寶寶，加強他們的自我認識。鏡子是寶寶認識自己的重要 “道具”。《布奇樂樂園》1-2歲綜合讀本中“快樂小社會”這一單元里就講述了布奇和小米一起在鏡子屋里玩，通過鏡子加強了自我認識。家長可以讓寶寶站在鏡子前觀察自己的五官、小手小腳的特征，了解自己的身體。寶寶小小的身體里蘊含著巨大的能量，家長要為寶寶創(chuàng)造機會，讓寶寶發(fā)現(xiàn)自己的潛力。如讓寶寶聆聽美妙的音樂，看形象有趣的事物或做一些運動，寶寶會從中獲得愉快的體驗，就能感受到自己的能力，肯定自我的存在。這些豐富的刺激會讓寶寶更快地擺脫模糊混沌的狀態(tài)，變成一個活潑伶俐的寶寶。

學會放手，為寶寶創(chuàng)造獨立的機會

1-2歲的寶寶由于運動能力和自我意識的發(fā)展，開始更為積極主動地探索自己成長的環(huán)境。寶寶在生活中表現(xiàn)出一種獨立性傾向，有了自己的想法，要求自己做事。由于寶寶自身能力有限，他的獨立行為總是為家長帶來一定的困擾，如吃飯時把飯撒得的到處都是，倒水時把杯子打翻等。有些家長為了避免寶寶制造麻煩，對寶寶的生活大包大攬，不讓寶寶獨立做事。這種行為讓寶寶失去了發(fā)現(xiàn)自我價值、肯定自我的機會，不利于寶寶自信心及自理能力的形成培養(yǎng)。因此，家長一定要有耐心，學會放手，讓寶寶做一些力所能及的事情，如自己洗手、穿襪子、喝水等。寶寶會在自己動手的過程中獲得滿足和喜悅，體驗自我價值的實現(xiàn)。由于寶寶獨立做事的能力差，因此在探索自我時制造麻煩是不可避免的。家長要有一個正確的心態(tài)，不能對寶寶進行呵斥或批評，要看到這些麻煩背后寶寶取得的進步，這種收獲對于寶寶的成長是十分重要的。

鼓勵寶寶多與同伴交往。同伴關系對寶寶自我意識的形成有著巨大的影響。隨著寶寶自由活動能力的增強，他們渴望與小伙伴接觸的愿望也越來越強烈。家長會發(fā)現(xiàn)這個階段的寶寶見到小朋友時表現(xiàn)得很高興，喜歡與他們一起活動。雖然寶寶不懂得如何與他人一起玩，但是他已經開始有意無意地觀察和模仿其他小朋友的動作和表情了。在游戲的過程中，寶寶會發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，豐富自我認識。因此，家長要為寶寶創(chuàng)造一些與同伴交往的機會，如多帶寶寶出去活動或多與親戚中的同齡孩子互動，為寶寶介紹認識新的小伙伴等。

對寶寶“自我中心”的行為進行正確的引導。寶寶自我中心的行為在1歲半至2歲期間表現(xiàn)得最為明顯。這時候的寶寶雖然需要家長的照顧，卻又常常與家長對著干，總是提出這樣或那樣的要求。一旦得不到滿足，就開始哭鬧、發(fā)脾氣。許多爸爸媽媽認為寶寶不聽話，采用采取打罵等簡單方式對待，試圖矯正這些行為，這種做法是十分不明智的，會給寶寶的心靈造成創(chuàng)傷。其實，這些行為都是寶寶自我意識發(fā)展過程中的正常表現(xiàn)。寶寶獨立的愿望日益強烈，卻又分不清什么該做什么不該做，才會表現(xiàn)出一些“不聽話”的行為。父母要意識到寶寶自我意識發(fā)展的特征，對寶寶給予正確引導。家長對寶寶的合理要求要盡量滿足，使寶寶獲得愛與信任感。寶寶提出不合理要求時，可以采用“視而不見”或轉移注意力的方法對付寶寶。隨著寶寶年齡的增長，這種自我中心的行為會漸漸消退。

每個人看待同一件事物的角度可能都不一樣，尤其是小朋友。每個寶寶對這個世界都抱著無限大的好奇心，而往往是從他們自己的身體開始的。從嬰兒時期啃小腳丫，到幼兒時期追著爸媽屁股后面的各種小問號，都是對新奇世界的逐漸探知過程，非常需要我們引導。

給粑粑麻麻們提個醒：不要妄下結論、隨意給寶寶貼各種“標簽”，不管發(fā)生什么，都要試著從寶寶的角度了解原因，這樣才能更好解決問題.

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