在和個別寶媽交流的過程中，她們就會問道：“孩子那么小，上早教，能學會什么呀？”

講真的，我考慮報早教班的最初想法，并不是想讓孩子從中學會一定的知識或技能。只是想讓寶寶多接觸一些平時在小區(qū)里所接觸不到的東西，小謨膽子小，想鍛煉他的膽量，讓他在人群中，不那么膽怯，迷茫。想讓他在和其他小朋友玩游戲的時候，懂得一些規(guī)則。而這些在紐約國際早教中心可以做到。

在紐約國際中心，寶寶的認知能力有所提高，因為這里有很多教具提供給他，能夠讓寶寶知道更多物品的名稱、形狀、顏色、玩法等等。寶寶通常會對新鮮物品產(chǎn)生好奇和興趣，觸動他們的嗅覺、觸覺、聽覺，激發(fā)他們的想象力。寶寶上課期間，也是和其他小朋友接觸，交流的最好時間。他們會相互認識，相互模仿，學到自身所沒有的技能。也能讓寶寶更好的探索與其他小朋友相處方式，適應群體，淡化自我。

現(xiàn)在的寶寶大多都是獨生子女，缺少玩伴，與人交往能力不足，更不會懂得什么是團結(jié)協(xié)作。再加上，現(xiàn)的孩子都是由多個家長呵護和寵愛，大多比較自我，不懂與人分享，養(yǎng)成自私的個性。在早教中心上課時，小謨也跟著其他小朋友幫助老師抬玩具箱，對團結(jié)協(xié)作不排斥。在家里，小謨比較喜歡幫助我做家務，無論我做什么，他都會主動跑來，喊：“寶寶也幫忙！”在小區(qū)玩耍時，如果得到一樣東西，在家長的提醒下，也會和小朋友分享，大多時候不會拒絕分享。

我本身是個比較內(nèi)向的人，不愛與他人交流，所以希望孩子能夠開朗，樂觀，活潑。在紐約國際上課時，每節(jié)課老師都會讓孩子在所有人面前開口說話，與小朋友打招呼，說出自己的名字。同時，也能聽其他小朋友做自我介紹，給他們鼓掌等。這樣的細節(jié)促進孩子語言發(fā)展。平時，小謨見到認識的長輩都會主動打招呼，問好或再見。在別人給他幫助或給他東西的時候，也會主動說：“謝謝！”

早教中心也開設(shè)了獨立上課的課程，在沒有家長的陪同下，能獨立上好一節(jié)課，也為將來上幼兒園打下基礎(chǔ)。

上了早教，不僅孩子能夠?qū)W會很多，家長也同樣收獲很多。老師會帶著家長和孩子一起做游戲，不僅鍛煉了孩子，也讓家長學會怎么和孩子溝通，互動。老師也會教給家長，什么事情是哪個年齡段能做到的，哪些事情是不能做的，做的度是什么。也改變了家長的錯誤的想法和做法。每個老師都會耐心的解答家長心中的疑惑，育兒困擾。

世上沒有百分之百完美的孩子，他也會犯著這樣或那樣的錯誤，但，看到他在一點一點的進步，作為家長，很欣慰，也很滿足。

在這里非常感謝紐約國際早教中心的每一位老師。無論什么時候，他們都會親切的擁抱孩子，與孩子交流，這樣的舉止，讓孩子和家長都能感受到他們的愛和溫暖。同樣能傳遞給孩子，使孩子將自己的友好，正能量傳遞給更多人。