首頁 > 中心資訊>孩子“窩里橫、外面慫”的真相,家長該如何引導?
上周去朋友家做客,她家是一個5歲多的小男孩,這孩子看到我們在聊天,湊過來大聲跟他媽媽說:“我要吃蘋果!”朋友說:“等一下我跟阿姨說完,我給你洗?!?/span>
這時孩子的奶奶聽到了過來說:“你們聊吧,我給他洗。”孩子用兩手猛地把奶奶一推,“我不要你洗!我就要我媽洗!”
朋友立刻批評他說:“怎么能這樣!不能推奶奶!”結果孩子哭鬧的更兇,朋友沒法子只好趕緊去給他洗了個蘋果。
朋友對我不好意思地說:“這孩子就是慣的,在家里你看這副小霸王的樣子,出去見了陌生人連個屁都不敢放。連跟人家小朋友一起玩兒都得拉著我,讓我過去跟人家說帶他一起玩兒。”
其實很多家里可能都有這個問題,就是孩子在家兇得要命,出去就“熊”得要死。
在家是無法無天的小霸王,出去就像霜打的茄子——蔫兒了,不敢和陌生人說話,被搶了玩具也不敢吱聲,還得央求父母去要回來。
難道用“就是慣的”一句話就解釋了嗎?
這樣未免太簡單粗暴點,而且也不能解決實際問題。
孩子這種雙重表現背后,真實的需求和問題,我們并沒有看到。
有人說小孩子什么都不懂,可每個孩子從嬰兒時期就開啟了自己與這個世界的探索之旅。即使還不會說話,TA就能很敏感的感受到家中每個人的脾氣、性格、以及與自己的關系。
誰是溫柔可親的,誰是冷漠嚴厲的,誰是有求必應的,孩子小小的心可是門兒清。所以孩子和家中每個人的互動模式也是不一樣的。
不過總體來說家里人對孩子總是溫柔關愛的,在家里孩子總能感受到溫暖、安全、放松,所以家這個環(huán)境對孩子來說就是個安全的港灣,可以無所顧忌的釋放自己的情緒和需求。
當孩子到了一兩歲的時候,慢慢學會說話增進和家人的互動。家就成了孩子第一個人際交往和情緒訓練的實驗場。
細心的爸媽會發(fā)現,孩子并不從一開始就這樣。有些孩子大概是從三歲起,或者更早一點才出現了“窩里橫在外熊”的情況。
這就是孩子在之前的行為探索中形成了這種模式。而更早的時候,我們作為父母和家里人,沒有在TA的探索中給予正確的反饋。
比如孩子第一次動手打人的時候,不知道什么叫打人,不知道打了人對方會疼,孩子一興奮起來不知輕重,錯把打人當做了打招呼的方式。可是孩子第一次打人時,我們作為家人是如何反饋的呢?
或許媽媽或爸爸趕緊上前斥責孩子:“不能打人!打人是不對的!”
老人或許說:“孩子不懂事,你跟他說有什么用???孫子打我我不疼,沒事兒!”
如果孩子打的是爸爸媽媽,可能父母會比較嚴厲的阻止TA,然后告誡TA不能再這樣做。也許孩子聽不懂,但TA能從父母的語氣、表情中知道這樣做,父母不高興。
所以通常愛打人的孩子都會比較毫無顧忌地打爺爺奶奶,而比較少打父母。如果父母也像老人那樣,覺得孩子小不該計較,笑一笑就過去了,那孩子就會無差別統統打了。
年幼的孩子確實不懂事,但他們其實比誰都機靈,在這樣一次又一次的互動中,孩子已經摸清了在家行為的模式:
我想要什么就大聲喊,喊的越大聲他們滿足我越快;反正打人了他們也不會怎樣,我當然想打就打。
可是到了外面呢?外界環(huán)境對孩子來說,本來就是個充滿不確定性的世界,陌生人可不像家里人那樣對TA和顏悅色,有求必應。
孩子打了別的小孩,對方可能會打回來,或者從此不和TA玩兒,又或者對方家長會跑過來不依不饒。
而這時很多父母所做的卻是代替孩子去和別人溝通。比如趕緊跑過去把孩子拉開,斥責孩子,跟被打的小孩道歉,跟對方父母道歉。
而孩子真正需要的是自己去探索和他人相處的模式,家長的過多關注和干預,反而使孩子失去了這一機會。
此時孩子雖然知道了不能打人,卻沒有建立起和他人正確交往的模式。父母的嚴厲斥責讓孩子無所適從,慢慢變得害羞、膽怯,不敢說話。
所以一開始對孩子的引導很重要,父母可以教孩子如何跟別人打招呼,介紹自己,勇敢地說“我想和你們玩兒可以嗎?”“我可以玩一會兒你的玩具嗎?你也可以玩我的?!?/span>
可是我們往往看到有些孩子都6、7歲了,甚至更大的年齡,還是在家里呼來喝去,到外面靦腆害羞。
因為他們的父母沒能在他們小的時候給予正確的反饋,幫助孩子建立正確的人際互動模式。那個探索的時期孩子一直沒能走過去,停留在了那個階段。
那孩子已經是這樣了,如何解決呢?
不要給孩子輕易打標簽
不要說“這孩子一到外面就打蔫兒”,正確地看到孩子處于這樣一個試探的階段,是可以變化的,而不要簡單歸為孩子有問題。這是父母首先應有的態(tài)度。
多為孩子創(chuàng)造社交機會
“窩里橫”的孩子缺乏與外界打交道的經驗,所以家長要積極配合,給孩子創(chuàng)造機會,多帶孩子到戶外玩,多接觸同齡小朋友,讓孩子在與小朋友交往中學會合作。
當孩子在交往中發(fā)生爭吵時,只要沒有危險,爸媽最好不要干涉。遇事讓孩子自己試試去解決,以培養(yǎng)他的責任心和自信心,減少依賴性。
孩子的勇氣與能力不是天生的,必須是通過自身在與社會的交互作用中獲得的,這是誰也給予不了的。
愛孩子要有度
父母對待孩子的態(tài)度不僅要把握“度”,更要掌握一定的原則,減少對孩子的過分關注,對于無理要求更是要學會說“不”。
在老人和父母共同養(yǎng)育的情形下,要盡量保持所有養(yǎng)育者態(tài)度的一致性,不然孩子就會鉆空子,看人下菜碟。家里要明確一定的準則,讓寶寶明白,什么是可以做的,什么是不被允許的。
對于他的需求,也要有選擇性地滿足,或者延遲滿足。寶寶明白了自己行為的邊界,就不會一味地蠻橫不講理了。
對于孩子力所能及的事情,家長要學會適度放手,讓孩子慢慢走向獨立,不能因為覺得孩子小而自己代勞,使孩子得不到成長。
教會孩子如何與自己的情緒相處
一味地責怪孩子“發(fā)脾氣不對”是沒有用的,想要改變這種情況,就要教給寶寶表達和釋放情緒的方法,鼓勵他用語言說明自己的需要、描述自己的感受。
有的家長太過“貼心”,還沒等寶寶開口就已經猜到并做到他想要的了,這也會剝奪他發(fā)展表達能力的機會。所以要耐心一點兒,等待孩子自己表達出來。
當孩子發(fā)脾氣時,更不要硬碰硬地去打壓,那樣會激化矛盾、掩蓋問題。我們應該理解和接納孩子,孩子才能接納自己。
你可以蹲下來抱住孩子說:“媽媽知道你現在很生氣對不對,你能告訴媽媽為什么生氣嗎?”如果孩子還是說不出來,可以試探的去說:“你是因為XXX才生氣的對不對?”
就算沒有猜對,孩子的情緒得到了緩解,也會靜下來慢慢整理思路,說出自己到底為什么生氣。
這樣的訓練可能不會一次就有效果,但要經常鼓勵孩子說出自己的情緒,在這個整理和傾訴的過程中,孩子的情緒得到了釋放,也會逐漸學會管理自己的情緒。
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