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    NYC紐約國際上海閔行早教中心:記住這三個關(guān)鍵詞,讓孩子上好第一節(jié)獨立課

    文章標(biāo)簽:上海閔行早教中心,早教音樂課,NYC紐約國際早教,早教課程,早教中心
    2019年08月28日 2200


    來自NYC藍(lán)港中心會員家長自述

    作者簡介:子衿,麥兜媽媽,法學(xué)博士,關(guān)注女性、家庭、育兒成長話題,以理性的思維,寫溫情的文字。

    過完年,麥兜已經(jīng)兩歲七個月啦!馬上就要上幼兒園了,面臨著和家人分開,獨自去適應(yīng)新環(huán)境的問題。

    年后第一節(jié)課,我就給他約了獨立球類課。課前15分鐘,我碰到了Grace老師,她問我,“麥兜原來上過

    獨立課嗎?”我說,“沒有啊,這是第一次?!?/span>

    Grace老師接著問,“你給麥兜提前做心理建設(shè)了嗎?”

    我第一次聽說“心理建設(shè)”這個詞,明白大致意思應(yīng)該是,有沒有告訴孩子,讓他獨立上課。

    于是,我尷尬回應(yīng),“剛剛和他說了,這次他自己上課?!?/span>

    Grace老師又問,“那他自己愿意嗎?”“對啊,或許孩子還不明白獨立課的真正含義,”連我上班他都抱

    著不讓我走,現(xiàn)在讓他自己上課,估計他不太情愿。


        


    果然,直到上課前幾分鐘,麥兜都一直拉著我的手,生怕我要離開。即使去玩蹦床,也讓我站在旁邊。

    如果,我直接硬生生的離開,他看不到我,肯定會超級沒有安全感,哭著追出來找我。

    于是,我申請了觀摩,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在角落里,在麥兜能看見我的范圍里待著。他一會兒看看老師,一會兒看看我。

    開始上課,老師拿過來很多不同顏色的坐墊,讓每個寶寶選擇一個,放在地上,那就是自己的位置。

    期間,課程設(shè)置了很多環(huán)節(jié),老師和每個寶寶互動,讓大家都有參與的機(jī)會。主要包括來回運球大比拼、穿越障礙跑、循環(huán)交替追等項目。

    由于麥兜寶寶是第一次上獨立課,而且是年后第一節(jié),整節(jié)課他都特別安靜,一直坐在墊子上,老師邀請他參加游戲,他羞澀地?fù)u搖頭,看著老師和其他寶寶互動。

    中間,他還不時回頭看我,確認(rèn)我在,他才安心地坐著。有個小環(huán)節(jié)是小朋友站在墊子上,老師和寶寶相互扔球,這個游戲我和麥兜在家玩過,我知道他應(yīng)該喜歡這個,就坐到他旁邊,一直鼓勵他站起來和老師互動。

    后來,他第一次站起來,也是這次課唯一和老師的一次互動,把球扔給老師,老師再扔給他,盡管沒接到

    幾次,他卻一直在笑,能感覺到他特別開心。


        


    課上到一半的時候,老師將所有寶寶的杯子拿過來一起喝水,麥兜飛快地爬過去,拿到自己的杯子,喝了幾大口水,這是他第一次主動參與到課程中來


    雖然只是喝水,但已經(jīng)邁出關(guān)鍵一步,表現(xiàn)可圈可點。喝完水,他又做到墊子上,安靜地當(dāng)一個旁觀者,直到下課。


    課后,很多家長都從外面到教室里,圍著老師問,自己寶寶這節(jié)課的表現(xiàn)。Grace老師都一一耐心做了解答,我也學(xué)到了很多。


    如何上好第一節(jié)獨立課


    讓孩子上好第一次獨立課,我總結(jié)了幾個關(guān)鍵詞,供爸爸媽媽們參考。



       


    一、關(guān)鍵詞:愛和尊重


    每個孩子都是獨一無二的存在,有的寶寶活潑好動,有的寶寶安靜內(nèi)斂,不能用一把尺子去衡量孩子,更不能以此判斷孩子是否優(yōu)秀。


    老師們也根據(jù)每個孩子的特性,采取差異性教學(xué)。對于活潑型寶寶,老師們把他們抱到自己的坐墊上,讓寶寶安靜下來,告訴他上課的規(guī)則;對于安靜型寶寶,老師們積極鼓勵參與,但不強(qiáng)迫,讓寶寶按照自己的節(jié)奏去慢慢適應(yīng)。這和我最近讀得一本書《捕捉兒童敏感期》的養(yǎng)育理念不謀而合,作者孫瑞雪提出敏感期的概念,“孩子在0-6歲的成長過程中,受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個時間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實踐的過程。順利度過一個敏感期后,兒童的心智水平,從一個層面上升到另一個層面。


    保障孩子順利渡過敏感期的四個條件是,“愛、自由、規(guī)則、平等。”所謂愛,“是為兒童提供一個和諧的環(huán)境,讓媽媽的生命與孩子生命產(chǎn)生聯(lián)結(jié),有安全感,不會驚慌、不會恐懼、不會害怕,會將注意力完全放在感興趣的事物上。”


    我認(rèn)為,愛的前提是尊重,就是尊重孩子現(xiàn)有的發(fā)展階段,不盲目將自己的孩子與其他孩子相比,接納孩子的一切想法和情緒,讓每個孩子都能實現(xiàn)最大潛能。


    二、關(guān)鍵詞:有序退出


    下課后,我才明白老師為何說,“讓我觀摩,直接當(dāng)隱形人就好,不要去參與?!币驗?,這節(jié)課我參與,一直在,孩子就會以為下節(jié)課,媽媽還會在,他就不明白到底什么才是“獨立課。”而從第一節(jié)課開始,父母就要做好有序退出的準(zhǔn)備,讓孩子有強(qiáng)烈的規(guī)則意識,明白獨立課,就是要自己完成整節(jié)課,這樣為他之后的幼兒園生活,也會奠定堅實的基礎(chǔ)。

    在和老師交流中,有些媽媽問自己孩子的表現(xiàn),老師直接回答,“孩子整節(jié)課基本都在跑。”媽媽說,“孩子平時也是那樣,總是不聽家長講話,或是有選擇地聽,偶爾有感興趣的話題,才會回應(yīng)。


    老師也提到一個重要的關(guān)鍵詞,“學(xué)會放手?!?/span>管得少,家長懶一些,孩子才有可能獲得獨立成長的機(jī)會。比如,孩子還沒渴、還沒餓,家長就主動送上喝得,吃得……慢慢地,孩子自主反應(yīng)的空間就會越來越窄。讓孩子主動去要,去表達(dá)自我,比一直灌輸?shù)男Ч麜谩?/span>


    三、關(guān)鍵詞:心理建設(shè)


    也是獨立課的課前和課后,老師反復(fù)和家長們說的一句話。“心理建設(shè)一定要提前做,讓孩子有充分的思想準(zhǔn)備?!?/span>其實,我覺得,上獨立課前,家長和寶寶們都要做好心理建設(shè)。家長們要提前和NYC的老師們進(jìn)行溝通,明白孩子什么時候上獨立課最好,獨立課都有哪些環(huán)節(jié),該如何將獨立課的含義告訴寶寶。


    同時,家長自身也要做好心理建設(shè),懂得無論孩子有什么樣的表現(xiàn),都是正常的,都要有心理預(yù)期。

    另外,心理建設(shè)不是一蹴而就,一次就可以的。因為孩子們可能前兩節(jié)課表現(xiàn)還不錯,第三節(jié)課突然不愿意上課了,這就要求家長們要不斷強(qiáng)化心理建設(shè),每次課后,都要多問問孩子們的感受,和他們討論下,是否喜歡上課,對課上哪個環(huán)節(jié)感興趣。


    在養(yǎng)育孩子的過程中,有一項最重要的任務(wù)是,教會孩子真正獨立。而上好獨立課,也是孩子慢慢學(xué)會獨立的關(guān)鍵開端。我想起,龍應(yīng)臺在《目送》中的一段話,“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。


    你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!?/span>愿每位寶寶都能在愛和尊重中,一步步獨立成長,變得陽光、開朗、樂觀、健康,盡情去擁抱生活,感受美好。


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