1

之前，法國有一項被稱為“21世紀(jì)的法律”正式生效：

全法國15歲以下兒童，將禁止在學(xué)校使用手機(jī)。

這條法律很有意思，說白了，它的生效意味著：

幼兒園、小學(xué)、中學(xué)在內(nèi)的所有0-15歲的孩子們，在學(xué)校任何時候都不能使用手機(jī)、平板電腦和智能手表，即使是休息時間和用餐時間也不行，否則就是違法的。

看到這個消息，心里不禁在想，不知道法國的孩子們有沒有非常不適應(yīng)，不知道他們會不會覺得，在21世紀(jì)，國家竟然動用法律手段來管束他們使用手機(jī)。

不過這條法律是經(jīng)過了很多次討論和相當(dāng)正規(guī)的程序才得以通過的，法國教育部是這樣解釋：

“對未來技術(shù)持開放態(tài)度并不意味著我們必須接受它們的所有用途，”

“我們不是想拒絕科技進(jìn)步，那也太荒唐了，我們只是想駕馭科技，想讓人做機(jī)器的主人?！?/span>

并且相信這部法律會“改善法國1200萬學(xué)童的紀(jì)律”。

法國教育部長布朗蓋

這不由得讓我想起兒童教育學(xué)者DrBing曾經(jīng)做出的一個論斷：

數(shù)字媒體是把雙刃劍，利用好了會“如虎添翼”。但如果過度使用，利用不好它將是孩子“童年的鴉片”，給孩子帶來非常多的負(fù)面影響。

2

電子產(chǎn)品的過度使用，已經(jīng)讓越來越多的孩子陷入一種被動的遲鈍狀態(tài)。

德國著名腦科學(xué)家、精神科醫(yī)師、哈佛大學(xué)客座教授施皮茨爾，曾寫過一本非常有名的著作《數(shù)字癡呆化》，書中主要就是講數(shù)字化的社會，如何扼殺現(xiàn)代人特別是孩子們的腦力。

書中給了我們一個非常值得警惕的告誡：

比老年癡呆更可怕的是數(shù)字癡呆癥！

雖然這部書引起了很多爭議，學(xué)界也有不同的看法，但毫無疑問的一點(diǎn)是：

我們的孩子投入到電子產(chǎn)品上的時間正越來越多，同時他們對外部世界的感知也越來越遲鈍。

國外曾經(jīng)做過一個試驗，在幾個家庭中偷偷放置了攝像機(jī)，觀察孩子們對他們的電子產(chǎn)品有多專注。

試驗最開始，試驗人員偷偷進(jìn)入房間，在孩子玩游戲最投入的時候，偷偷換掉了家里的一些東西。

其中包括擺在廚房的花朵由玫瑰變成向日葵，把家里掛在墻上的全家福換成了一幅很糟糕的畫，而孩子什么都沒發(fā)現(xiàn)。

甚至一個打扮成維京人的試驗人員把家里一幅畫換成斑馬，孩子都毫無察覺。

之后還有測試人員換走了孩子們的媽媽，而孩子同樣一無所知。

再之后孩子們身邊的兄弟姐妹也相繼換人，可孩子們的眼睛，始終盯著屏幕。

最后，試驗人員出了大招，斷掉了家里的網(wǎng)絡(luò)。孩子們馬上抬起頭來，可是看到家里陌生的一切，變得茫然無措。

他們帶著難以置信的表情離開餐桌，發(fā)現(xiàn)藏在其他房間的家人才恍然明白自己被惡作劇了。

試驗的結(jié)局很好，全家人跟試驗人員一起，享受了沒有電子產(chǎn)品干擾的晚餐。

但是在千千萬萬個家庭中，事情就沒有那么樂觀了。我們的孩子對手機(jī)、電視、平板電腦所表現(xiàn)出來的專注，并不是真正的專注力。

那是一種完全被動的專注，單方面的吸取電子產(chǎn)品給予的信息，不需要自己太多的思考。

一旦孩子們習(xí)慣了被動的專注，那么需要孩子們動腦筋去思考的主動專注力，就很難去運(yùn)作了。

在玩電子產(chǎn)品的過程中，會變得對外部世界的變化不再敏感；

而一旦離開了電子產(chǎn)品，普通的事情會變得更難吸引他的注意力。他很難完成專心的有效率的聽講，也很難馬上意識到此時此刻正在發(fā)生什么，并快速做出反應(yīng)。

3

電子產(chǎn)品的過度使用，還讓孩子們，失去了自我安撫的寶貴能力。

記得在去年的時候，有這么一個網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件：

一個在讀小學(xué)六年級的孩子，原本成績不錯，但在爸爸給他買了一部智能手機(jī)之后，就開始癡迷手游，成績也下降得厲害。

某天孩子的爸爸回到家，看到孩子在玩兒游戲，又想到第二天孩子要考試，就要沒收兒子的手機(jī)。

誰都沒想到，孩子本來站在窗戶邊，手機(jī)被沒收后直接就跳了下去。

萬幸的是孩子家在四樓，之前又下過雨，孩子沒有生命危險。

可孩子送到醫(yī)院，想過來的第一件事，還是要手機(jī)玩游戲，還讓爸爸給他錢買新的游戲裝備。

這幾年孩子因為手機(jī)被家長、老師沒收，一時沖動而離家出走甚至做出傻事的事情太多太多，也讓我們不得不反思，我們的孩子到底怎么了？

很多孩子離開手機(jī)之后，會非常明顯的表現(xiàn)出煩躁、易怒、焦慮和不安的狀態(tài)。

電子產(chǎn)品就像是孩子們的精神鴉片，源源不斷的給孩子們提供解決無聊、應(yīng)對空虛、逃避困難的辦法，讓孩子們得到短暫的安逸與平靜。

可一旦習(xí)慣了在虛擬世界中得到安撫，孩子們便很難接受平常生活中的那些等待和沖突。

所以表面上看是電子產(chǎn)品讓孩子們更安靜、更好照顧，但實際上，電子產(chǎn)品正在給孩子們帶來難以預(yù)測的危機(jī)。

4

電子產(chǎn)品的過度使用，同時還會導(dǎo)致了孩子們語言能力、記憶力、心理承受能力、社會交往能力等方面的問題。

大量研究證實，兒童時期是大腦發(fā)育最重要的階段，面對電子產(chǎn)品屏幕上大量快速變換的信息時，孩子們的大腦并沒有足夠的處理能力，非常有可能受到負(fù)面影響。

因為電子產(chǎn)品是單向度的想孩子傳遞信息，并且跟孩子極少有語言和情感上的互動，所以會影響到孩子們語言能力的發(fā)展。

因為電子產(chǎn)品給了孩子們非常強(qiáng)烈的感官刺激，孩子們會感覺到日常狀態(tài)變得無聊，會把本來可以跟父母聊天、跟同伴玩耍的時間，用來玩電子產(chǎn)品，所以無論是親子關(guān)系還是孩子的社交能力，都會隨之減弱。

因為電子產(chǎn)品的過度便捷性，會大大減少孩子們大腦對于存儲信息需求。孩子們?nèi)菀鬃兊脩杏谟洃?、思考和學(xué)習(xí)。

而大腦是用進(jìn)廢退的，孩子們用得越少，大腦的神經(jīng)得到的鍛煉就越少，所以久而久之，就會造成孩子們記憶力的衰退。

5

電子產(chǎn)品它就像是手槍，在警察手里就是保護(hù)公民的利器，在罪犯手里就是禍國殃民的兇器。

怎么樣去控制電子產(chǎn)品，讓它為我們所用，成為孩子們成長的好工具好幫手，才是我們每個父母更需要多思考的部分。

?根據(jù)孩子自身情況，及時調(diào)整孩子接觸電子產(chǎn)品的時間。

北京兒童醫(yī)院眼科主任醫(yī)師曾做過科普：

給孩子看20分鐘左右的手機(jī)，對孩子視力調(diào)節(jié)的影響，會相當(dāng)于給孩子看三到四個小時的電視。

孩子的大腦和眼球發(fā)育都還不成熟，所以不能放任孩子無節(jié)制的使用電子產(chǎn)品。具體的孩子能夠使用多久，不同的專家給出的建議也會略有不同，DrBing給出的建議是：

0-2歲的孩子不接觸電子產(chǎn)品；

2-6歲的孩子少接觸，可以用15分鐘為一個時間段，讓孩子一天接觸2-3次。

6-9歲的孩子可以稍多一些，每天控制在2個小時以內(nèi)為好。

這個建議并非絕對，但一次使用15分鐘，每天分幾次使用，是國內(nèi)外專家們都比較公認(rèn)的一種方式。

?建議父母們抓住電子產(chǎn)品的所有權(quán)，只給予孩子們使用權(quán)。

現(xiàn)在社會電子產(chǎn)品這么普及，孩子們渴望擁有自己的手機(jī)、平板電腦這些想法是很正常的。

但是希望父母們能夠慎重的答應(yīng)給孩子買手機(jī)的請求。因為物品的歸屬權(quán)很重要。

如果手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品的所有權(quán)是父母的，那么父母是有權(quán)利收回并且限制孩子使用的。

但如果是父母送給孩子使用的，孩子的使用時間父母很難監(jiān)管，并且一旦出現(xiàn)問題，父母強(qiáng)行沒收或者限制孩子，就會讓孩子覺得是受到了霸道的對待。

如果孩子真的有溝通的需要，可以給孩子添置一個電話手表或者能接打電話的老人機(jī)。

如果孩子有課業(yè)上的需要，可以暫時說好是把家里的電子產(chǎn)品借給孩子使用，對使用時間和用途，可以跟孩子事先講好條件。

?不把電子產(chǎn)品當(dāng)做獎勵，跟孩子一起制定合理的使用規(guī)則。

電子產(chǎn)品的定位應(yīng)該是工具而不是稀缺的獎品。

當(dāng)父母用好好吃飯就給看動畫片，好好寫作業(yè)就給玩兒手機(jī)這樣的獎勵刺激孩子的時候，孩子就會理所當(dāng)然的認(rèn)為他多玩兒一會，就是多賺到一會兒。

比較推薦的一種方式是跟孩子一起制定一個接觸電子產(chǎn)品的使用規(guī)則。

比如孩子喜歡看動畫片，可以跟孩子說，每天能看２集，但只能在某個固定的時間看，其他時間不能看。讓孩子自己選時間段兒。

如果孩子不守信用，看超時了可以從第二天的時間里扣除。耍賴哭鬧可以取消孩子看當(dāng)天動畫片的權(quán)利。

如此幾次，孩子就會知道遵守規(guī)則的重要性。父母跟孩子溝通起來也會更方便。

?給孩子提供豐富的精神營養(yǎng)，讓孩子享受更多現(xiàn)實中的樂趣。

很多孩子最初會玩兒手機(jī)、看電視入迷，是因為現(xiàn)實生活中精神世界比較孤單。

爸爸媽媽自己也在玩手機(jī)、看電視，周圍的小朋友也在玩兒手機(jī)、看電視。孩子不知道還有什么其他更有趣的東西。

父母可以通過帶孩子多接觸體育運(yùn)動，給孩子報一些他感興趣的特長班，還可以給孩子多提供一些有趣的書籍玩具等等，來把孩子從虛擬的世界，拉到現(xiàn)實世界的樂趣中來。

電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，極大改變了我們的生活，讓孩子完全與之隔離開來是不現(xiàn)實的。

但是我們依然需要替孩子把好關(guān)，來給孩子更好的保護(hù)和引導(dǎo)。

因為我們越是警惕，孩子暴露在風(fēng)險之中的可能性就越小，孩子也就越安全。

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