首頁(yè) > 中心資訊>NYC紐約國(guó)際青島早教中心:《知否》父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)!一本值得學(xué)習(xí)的教育“寶典”!
追了好久的《知否知否》終于等到了大結(jié)局,完美收官!當(dāng)然了大家有沒有發(fā)現(xiàn)劇中反復(fù)引用《戰(zhàn)國(guó)策》中的名句:父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
意思是,父母疼愛孩子,就要為他們做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,不能只顧眼前利益。
這原本是很有見地的一句話,但不同的父母說出來,味道完全不同;他們「計(jì)深遠(yuǎn)」教出的孩子,性格品行也大相徑庭。
明蘭的隱忍聰明,顧廷燁的叛逆不羈,齊衡的仁孝純良……
不過最令人唏噓的還是大反派小秦氏。
看過劇的都知道,她為了能讓兒子襲爵,布了一輩子局。
顧家三個(gè)孩子,老大病弱,不是對(duì)手;老二顧廷燁死了親娘,她就佛口蛇心,表面上當(dāng)親兒子養(yǎng),實(shí)則縱容捧殺。
她的兒子,老三顧廷煒,從小跟在二哥屁股后面長(zhǎng)大,怎么也不明白母親的良苦險(xiǎn)惡用心,更無法接受二哥與母親反目,成為家族仇人的事實(shí)。
顧廷煒想要的,從來都不是顧侯的名頭,而僅僅是兄弟親近,家族和睦。
而小秦氏至死都不明白這一點(diǎn)。
小秦氏的悲局,源于她自以為是的愛。
為孩子計(jì)深遠(yuǎn),變成了她無視兒子需求,對(duì)兒子進(jìn)行情感勒索的借口。
著名教育家陳鶴琴曾說:對(duì)孩子施行合理的愛,才可以免去錯(cuò)愛。
一個(gè)具備給予孩子對(duì)的愛的能力的母親,絕對(duì)是孩子人生中最大的福氣。
她能給予孩子正確的教育,引領(lǐng)孩子走上光明的路途,找到屬于他自己的人生。
看了《知否》你會(huì)發(fā)現(xiàn),還真是這樣:林小娘的自以為是毀了她女兒墨蘭,成全了明蘭;小秦氏的自以為是毀了她親兒子,成全了顧廷燁…
為孩子計(jì)深遠(yuǎn)沒錯(cuò),錯(cuò)的是姿勢(shì)和方式。
那么,如何培養(yǎng)自己給予孩子對(duì)的愛的能力?
1.愛孩子,一定要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)之上;失去尊重的愛,不是愛,而是操控和占有。
2.明白健康的愛是溫暖且流動(dòng)的;要有溝通、交流和互動(dòng),學(xué)會(huì)換位思考,彼此成全。不是不管對(duì)方需不需要,單方面強(qiáng)制給予,自我感動(dòng)。
3.明白彼此都是獨(dú)立個(gè)體,該陪伴時(shí)陪伴,該放手時(shí)放手;
4.懂得明辨是非,具有正確的三觀,給孩子做好引導(dǎo);
5.父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。要格局放大,思慮深遠(yuǎn),了解自己的行為舉止會(huì)對(duì)孩子的身心和未來產(chǎn)生怎樣的影響,以身作則給孩子做好榜樣。
很多時(shí)候,不是孩子離不開父母,而是父母舍不得撒手!
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