chef（廚藝課）

       希臘—藜麥沙拉 Greek-quinoa salad

       本次的廚藝課主菜是來自希臘—藜麥沙拉 材料用的是藜麥、玉米粒、生菜、紫甘藍(lán)、青豆、小番茄、青瓜、彩椒、沙拉醬、紅酒醋  。

       孩子將在一節(jié)課中了解該美食的主要食材組成，學(xué)會獨立烹飪以及餐桌禮儀，鍛煉獨立動手能力，與此同時，親子關(guān)系也會在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。這個過程中學(xué)習(xí)基本飲食詞匯，了解烹飪中涉及的科學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，形成小小主人公意識。孩子可以通過廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識以及各國的餐桌禮儀，提高了動手能力和想象力，以及合作意識，在家長的陪同下，親子關(guān)系也能更加的親近。

Art（藝術(shù)課）主題：Leave    樹葉

       Leonardo da Vinci    達(dá)芬奇  

       Portrait肖像畫   Surrealist Sculpture超現(xiàn)實主義雕塑

       階段一Art tots（1歲半-2歲）

       技巧訓(xùn)練：fall leave prints 落葉印拓畫                       

       能夠提高孩子們的探索發(fā)現(xiàn)能力，色彩識別，增加了在繪畫過程中的樂趣，激發(fā)孩子的認(rèn)識興趣和愿望，也培養(yǎng)了孩子的美感。

       sensory stimulation 視覺刺激                      

       手部精細(xì)動作鍛煉，鍛煉寶寶的肢體動作，使其更好地去做一些精細(xì)動作。

       階段二：Art kids（2-3歲）

       技巧訓(xùn)練:super vibrant coffee fliter leaves 咖啡濾紙樹葉畫   

       手眼協(xié)調(diào)能力，手部控制能力，動手能力，想象力實踐，色彩和空間的立體感知，手部精細(xì)動作鍛煉。通過繪本、主題介紹、藝術(shù)創(chuàng)作、問答、作品展示等各種方式激發(fā)兒童的藝術(shù)興趣、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力、觀察能力，培養(yǎng)兒童綜合藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨的全素質(zhì)藝術(shù)教育課程。

       Gym（健身課） 

Rolling (翻滾)

Thistwoweeks,thephysicalthemewillfocusonRolling.Wewillfocusonforwardroll,whichisgoodforchildren’sagilityandvestibularsystem.本周的體能主題為翻滾。著重完成前滾翻，這有助于加強(qiáng)小朋友的靈活性和前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

階段一 Gym babies/Toddlers（6個月-1.5歲）

Game 游戲：Forwardroll 前滾翻Benefit 益處：Vestibularsystem andspatialawareness. 加強(qiáng)小朋友的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)發(fā)展；建立空間感。How to do 如何做：Parents stand your child by your strongerarm side.Thenscoopyourlittleonewithyourstrongerarm.Theotherhandtucksyourchild’shead.Andgentlygivealittlepush,sotheycanrollover.Parents,pleasemakesure no pressure on children’s neck. This skill is good for children’s spatialawarenessandvestibular system. 家長讓孩子站在慣用手的一側(cè)，用慣用手環(huán)抱住小朋友，并要求小朋友低頭將手放于地面，您的另一只手幫助孩子低頭；輕輕向前推動，即完成前滾翻動作。注意保護(hù)小朋友的脖頸。前滾翻有助于小朋友的空間感以及前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

階段二 Gym tots（1.5-2歲）

Game 游戲：Forwardroll 前滾翻Benefit 益處：Vestibularsystem andspatialawareness. 加強(qiáng)小朋友的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)發(fā)展；建立空間感。How to do 如何做：Parents stand your child by your strongerarm side.Thenscoopyourlittleonewithyourstrongerarm.Theotherhandtucksyourchild’shead.Andgentlygivealittlepush,sotheycanrollover.Parents,pleasemakesure no pressure on children’s neck. This skill is good for children’s spatialawarenessandvestibular system. 家長讓孩子站在慣用手的一側(cè)，用慣用手環(huán)抱住小朋友，并要求小朋友低頭將手放于地面，您的另一只手幫助孩子低頭；輕輕向前推動，即完成前滾翻動作。注意保護(hù)小朋友的脖頸。前滾翻有助于小朋友的空間感以及前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

階段三 Gym kids（2-3歲）

Game 游戲：Forwardroll 前滾翻Benefit 益處：Vestibularsystem andspatialawareness. 加強(qiáng)小朋友的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)發(fā)展；建立空間感。How to do 如何做：Parents stand your child by your strongerarm side.Thenscoopyourlittleonewithyourstrongerarm.Theotherhandtucksyourchild’shead.Andgentlygivealittlepush,sotheycanrollover.Parents,pleasemakesure no pressure on children’s neck. This skill is good for children’s spatialawarenessandvestibular system. 家長讓孩子站在慣用手的一側(cè)，用慣用手環(huán)抱住小朋友，并要求小朋友低頭將手放于地面，您的另一只手幫助孩子低頭；輕輕向前推動，即完成前滾翻動作。注意保護(hù)小朋友的脖頸。前滾翻有助于小朋友的空間感以及前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

技巧訓(xùn)練：bop and catch 輕拍和抓握排球

階段一 Sports 1（2.5-3.5歲）

這個階段的球類運動課程幫助孩子從分離焦慮的情緒逐漸融入到集體環(huán)境，使孩子的獨立性，自律性增強(qiáng)，并要求孩子能夠具備遵循指令的能力。

階段二 Sports 2（3-5歲）

這個階段的球類運動課幫助孩子在團(tuán)隊游戲中學(xué)習(xí)技巧及簡單術(shù)語。通過運動的體驗，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志和良好的心理素質(zhì)。釋放緊張繁重的學(xué)習(xí)壓力，活躍大腦。

階段三 Sports 3（5-7歲）

這個階段的球類運動課是以團(tuán)隊游戲為載體，幫助孩子塑造優(yōu)秀的個性品質(zhì)。此階段會增強(qiáng)技巧的難度性。團(tuán)隊游戲或者對抗會增強(qiáng)孩子對競爭意識的了解，并在過程中體會如何客觀的進(jìn)行自我評價，體會意志力，目標(biāo)感，耐力的增強(qiáng)及對他人的同感心，包容心等。

Music（音樂課）New Zealand 新西蘭

Damn the dam

階段一 musical babies（6-18個月）

技巧訓(xùn)練：音樂認(rèn)知，各階段的孩子對音樂以“吸收”為主。

階段二 musical tots（18-36個月）

技巧訓(xùn)練：多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識別、聆聽。手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對提高他們的智力有著極其重要的意義。向孩子和家長介紹各國的風(fēng)土人情、特色樂器和代表性的藝術(shù)家，并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識別、聆聽。

階段三 musical kids（3-5歲）

技巧訓(xùn)練：跟老師一起哼著童謠，運用手偶做角色扮演游戲，也會跟隨音樂模擬一個個有趣的故事，用唱歌來表達(dá)情感并學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的音樂知識，如節(jié)奏、音高、節(jié)拍及音樂形式。

這個階段的孩子有了充分的想象力和理解力，課程精選經(jīng)典歌曲，讓孩子和老師一起舞動。充滿想象力和具有民族元素的動作設(shè)計，充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動作音樂的配合能力。