NYC紐約國際早教課程：在戲劇表演課上釋放自我，每個(gè)孩子都是藝術(shù)家

　　寶寶在教室里面對鏡子，和老師一起大笑、大叫，擠眉弄眼，夸張的表情，夸張的動(dòng)作，這是在干什么?原來是孩子們在戲劇表演課上，正在做熱身訓(xùn)練。這一切都讓媽媽很驚訝，“我從來沒在家看到寶寶會(huì)這樣釋放自己”，孩子們沒有心理壓力嗎?

　　當(dāng)然有，比如上幼兒園有時(shí)候就有社交方面的壓力，也有來自于老師方面的壓力，還有來自于秩序感和紀(jì)律性的壓力，這些需要寶寶有意識去遵守，但，孩子也一定需要釋放自己的機(jī)會(huì)和空間，否則對性格的養(yǎng)成一定會(huì)受影響，也會(huì)讓家長們錯(cuò)過很多了解寶寶的機(jī)會(huì)。

　　戲劇表演課就是一節(jié)集唱、舞、說、演于一體的美育課程，不要小看這短短的45分鐘，對于孩子來說是另外一個(gè)藝術(shù)世界，能親身體驗(yàn)15部百老匯經(jīng)典音樂?。喝缥覀兪煜さ摹兑魳分暋?、《雨中曲》、《霧都孤兒》、《綠野仙蹤》、《獅子王》、《彼得潘》等等，從了解其中的情節(jié)，到深入的探索人物性格特點(diǎn)，結(jié)合演唱和舞蹈環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的情緒的表達(dá)，語言的表達(dá)和肢體的表達(dá)。

　　戲劇的狀態(tài)是需要被調(diào)動(dòng)的，被動(dòng)的要求和主動(dòng)的激發(fā)有著天壤之別，比如在NYC的戲劇表演課中，我們用Drama Game的形式，首先激發(fā)了孩子的狀態(tài)，讓其自然的表現(xiàn)出興奮、快樂。

　　歌詞和表演兩大模塊的Bulding過程，讓本來進(jìn)入狀態(tài)的寶寶們極容易理解并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)演唱歌曲在大家愉悅的氛圍中進(jìn)行的異常投入。

　　情景游戲環(huán)節(jié)中，孩子們可以自己進(jìn)行故事的創(chuàng)編，也可以有機(jī)會(huì)用肢體和語言的形式將自己的故事活靈活現(xiàn)的表演出來，此刻被激發(fā)的想象力，創(chuàng)造力和滿滿的成就感一定會(huì)讓孩子深深的印刻。

　　NYC的家長們最期待的事情，就是每個(gè)第八周的匯報(bào)表演，當(dāng)看見自己小小的寶貝，穿上表演服裝，拿著道具，一本正經(jīng)的作者動(dòng)作，認(rèn)真的說著臺詞做著表情的時(shí)候，媽媽總會(huì)奉獻(xiàn)充滿淚光的笑聲和掌聲，成長的過程中，不就該是這般的豐富和難忘嗎!