NYC八大立體式早教課程 ——滿足每一個寶寶的“私人訂制”

　　NYC八大早教課程構成立體式早教

　　健身課、音樂課、藝術課、廚藝課、球類運動課、芭蕾課/街舞課、戲劇表演課

　　NYC早教課程理論基礎——“多元智能”經典教育理論

　　霍華德·加德納，美國哈佛大學教授，多元智能理論創(chuàng)始人

　　1983年提出“多元智能”教育理論，并在此后30多年時間里不斷的修正和完善，與時俱進。世界著名教育心理學家，被譽為“推動美國教育改革的首席學者”。紐約時報稱他為美國當今最有影響力的發(fā)展心理學家和教育學家，他創(chuàng)立的多元智能理論對美國教育界幾十年來影響深遠。

　　多元智能理論,是當代美國早期教育最鮮活的理論。該理論認為幾乎每個孩子都是聰明的，但聰明的范疇和性質呈現(xiàn)出差異(例如有的孩子擅長音樂、有的孩子則擅長語言)，即每個孩子的優(yōu)勢智能(天賦)不同。因此，好的教育應具有多元的教學內容及多元的教學方式(根據(jù)每個孩子的智能優(yōu)勢和特點，因材施教)

　　多元智能強調嘗試、強調探索發(fā)現(xiàn)，強調在豐富的體驗環(huán)境中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能。簡單來說，就是必須給予孩子足夠的基礎內容讓孩子去嘗試，才能從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和擅長地方。反之，如果沒有這個基礎，孩子完全沒機會去嘗試，就有可能埋沒孩子的天賦才能。

　　NYC早教課程特點

　　私人訂制的立體式早教課程

　　以多元智能理論為科學基礎，根據(jù)孩子的優(yōu)勢智能(可理解為天賦或擅長的地方)以及父母對孩子的期許，為孩子進行“私人訂制”的立體式早教課程。

　　揭秘“私人訂制”的獨家課程

　　一、多維度基礎課助力特色提升課

　　眾所周知，NYC有健身、音樂、藝術、廚藝、球類運動、芭蕾/街舞、戲劇表演8大類課程，不僅種類多而且環(huán)環(huán)相扣自成系統(tǒng)。其中音樂、健身、藝術是早教界公認的三大基礎課，在孩子生理和心理的成長過程中至關重要且必不可少。而在這三類課程的基礎上，隨著孩子展現(xiàn)出來的個人喜好和天賦以及父母對孩子的期許方向不同，NYC早教中心又將課程分成了三類提升特色課:

　　1. 代表動態(tài)外向的舞蹈類課程。(芭蕾/街舞)

　　2. 代表安靜內向的廚藝課程。

　　3. 培養(yǎng)社交意識，團隊合作的球類課程。

　　這三類進階的提升課，是按照動靜互補，完美人格的原則，針對家長總是頭疼的孩子比較鬧、內向、社交能力差等一系列常見問題進行設計。從而能夠實現(xiàn)不同性格、不同問題的寶貝依據(jù)個人情況進行個性化的課程設定。

　　同時NYC早教中心的每一類課程都不是單獨呈現(xiàn)，而是以金字塔的形式環(huán)環(huán)相扣組合起來。如下圖：

　　這也是NYC早教立體式課程的獨家特色之一——系統(tǒng)性。例如，寶貝在幾個月的時候對音樂表現(xiàn)出了很大的興趣和天賦，聽到某一首歡快的曲子就跟著扭動身軀，那么我們會根據(jù)寶貝的表現(xiàn)建議先參加音樂課，激發(fā)并培養(yǎng)孩子的樂感。當寶貝長大一些，就開始考慮加入舞蹈課(芭蕾或者街舞)的學習。但是這時會發(fā)現(xiàn)單有樂感還不能很好的學習舞蹈，因為學習舞蹈需要強健的骨骼、肌肉，柔韌性以及很好的平衡感和協(xié)調性。所以，在一開始按照優(yōu)勢智能選擇音樂課時，同時還會加入成長必須的健身課，進而在之后的舞蹈課中寶寶才會游刃有余。

　　同樣，若寶寶好動，性格外向，屬于比較鬧、脾氣急躁、難管束類型，而媽媽則希望寶寶沉穩(wěn)些、專注些。這時，我們會建議寶寶上藝術課，從不成規(guī)則的信手涂鴉、手掌拓印到能自己畫出小蝌蚪人。這樣一方面可以幫助寶寶正確的情緒發(fā)泄和情感表達，另一方面讓寶寶認識各種顏色、鍛煉創(chuàng)造力、想象力的同時培養(yǎng)對一件事情的專注度。等孩子再長大些，寶寶就可以進入更長時間的專注力聯(lián)系——廚藝課。這樣通過組合搭配的方式，在保證孩子天賦的同時按照家長期許的方向達到最佳效果。

　　二、能力全綜合——“戲劇表演”讓寶寶綜合成長

　　NYC戲劇表演課，是一門融合基礎課、特色提升課所需的各種能力并融會貫通的綜合課。試想當寶寶在沒有提點、沒有幫助的情況下，能夠自主的聽見某段音樂就知道該進行什么樣的表演，知道故事情節(jié)就知道在什么點表達什么樣的情感。那么，可以想象寶寶在此時的身體協(xié)調、語言表達、規(guī)則秩序、專注力、情緒控制等各方面能力一定非常好，否則不能很好的完成戲劇表演課。

　　戲劇表演課在一定程度上是完全模擬現(xiàn)實生活場景，寶寶在課堂上的表現(xiàn)和反應，其實也是在幼兒園、面對真實生活場景的映射。通過這樣的課程學習和鍛煉，不僅培養(yǎng)了孩子舞臺表現(xiàn)、情感表達等各種綜合素質，更提升了孩子的社會適應性。

　　三、學以致用——豐富的俱樂部活動讓寶寶在實踐中提升能力

　　NYC早教中心每月甚至每周都會定期舉辦各種精彩、豐富的俱樂部活動。這為寶寶提供了“學以致用”的大好機會，在實踐中加深并強化課堂所學，避免很快就忘記了。同時，寶寶在脫離了教室環(huán)境的真實生活環(huán)境中進行各種比賽或活動，面對各種突發(fā)狀況，寶寶的應激反應可以強化寶寶現(xiàn)階段學到的能力。例如“爬爬賽”活動，需要寶寶強壯的身體、手眼腳協(xié)調、以及秩序感，這其實就是對寶寶在健身課上所學的實踐。同時，寶寶在現(xiàn)場各種嘈雜的環(huán)境中進行活動并要爬到終點，也是對其專注力和強大內心的實戰(zhàn)鍛煉。

　　這樣，通過各種定期活動的開展，寶寶的能力在不知不覺的實踐中得到了大幅提升和強化。

　　綜上，NYC早教課程之所以受到眾多家長追捧的原因，除了其根據(jù)寶貝天分和家長期許進行“私人訂制”的課程計劃外，俱樂部活動的輔助開展也第一時間保證了 課程的真正有效性!