在和個(gè)別寶媽交流的過程中，她們就會(huì)問道：“孩子那么小，上早教，能學(xué)會(huì)什么呀？”

講真的，我考慮報(bào)早教班的最初想法，并不是想讓孩子從中學(xué)會(huì)一定的知識(shí)或技能。只是想讓寶寶多接觸一些平時(shí)在小區(qū)里所接觸不到的東西，小謨膽子小，想鍛煉他的膽量，讓他在人群中，不那么膽怯，迷茫。想讓他在和其他小朋友玩游戲的時(shí)候，懂得一些規(guī)則。而這些在紐約國(guó)際早教中心可以做到。

在紐約國(guó)際中心，寶寶的認(rèn)知能力有所提高，因?yàn)檫@里有很多教具提供給他，能夠讓寶寶知道更多物品的名稱、形狀、顏色、玩法等等。寶寶通常會(huì)對(duì)新鮮物品產(chǎn)生好奇和興趣，觸動(dòng)他們的嗅覺、觸覺、聽覺，激發(fā)他們的想象力。寶寶上課期間，也是和其他小朋友接觸，交流的最好時(shí)間。他們會(huì)相互認(rèn)識(shí)，相互模仿，學(xué)到自身所沒有的技能。也能讓寶寶更好的探索與其他小朋友相處方式，適應(yīng)群體，淡化自我。

現(xiàn)在的寶寶大多都是獨(dú)生子女，缺少玩伴，與人交往能力不足，更不會(huì)懂得什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作。再加上，現(xiàn)的孩子都是由多個(gè)家長(zhǎng)呵護(hù)和寵愛，大多比較自我，不懂與人分享，養(yǎng)成自私的個(gè)性。在早教中心上課時(shí)，小謨也跟著其他小朋友幫助老師抬玩具箱，對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作不排斥。在家里，小謨比較喜歡幫助我做家務(wù)，無(wú)論我做什么，他都會(huì)主動(dòng)跑來，喊：“寶寶也幫忙！”在小區(qū)玩耍時(shí)，如果得到一樣?xùn)|西，在家長(zhǎng)的提醒下，也會(huì)和小朋友分享，大多時(shí)候不會(huì)拒絕分享。

我本身是個(gè)比較內(nèi)向的人，不愛與他人交流，所以希望孩子能夠開朗，樂觀，活潑。在紐約國(guó)際上課時(shí)，每節(jié)課老師都會(huì)讓孩子在所有人面前開口說話，與小朋友打招呼，說出自己的名字。同時(shí)，也能聽其他小朋友做自我介紹，給他們鼓掌等。這樣的細(xì)節(jié)促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展。平時(shí)，小謨見到認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩都會(huì)主動(dòng)打招呼，問好或再見。在別人給他幫助或給他東西的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)說：“謝謝！”

早教中心也開設(shè)了獨(dú)立上課的課程，在沒有家長(zhǎng)的陪同下，能獨(dú)立上好一節(jié)課，也為將來上幼兒園打下基礎(chǔ)。

上了早教，不僅孩子能夠?qū)W會(huì)很多，家長(zhǎng)也同樣收獲很多。老師會(huì)帶著家長(zhǎng)和孩子一起做游戲，不僅鍛煉了孩子，也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎么和孩子溝通，互動(dòng)。老師也會(huì)教給家長(zhǎng)，什么事情是哪個(gè)年齡段能做到的，哪些事情是不能做的，做的度是什么。也改變了家長(zhǎng)的錯(cuò)誤的想法和做法。每個(gè)老師都會(huì)耐心的解答家長(zhǎng)心中的疑惑，育兒困擾。

世上沒有百分之百完美的孩子，他也會(huì)犯著這樣或那樣的錯(cuò)誤，但，看到他在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，很欣慰，也很滿足。

在這里非常感謝紐約國(guó)際早教中心的每一位老師。無(wú)論什么時(shí)候，他們都會(huì)親切的擁抱孩子，與孩子交流，這樣的舉止，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到他們的愛和溫暖。同樣能傳遞給孩子，使孩子將自己的友好，正能量傳遞給更多人。

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂部中天健中心