歡迎大家繼續(xù)關(guān)注NYC紐約國際兒童俱樂部媽媽微課系列，8月24日可愛美麗的徐靜琰老師，給大家?guī)砹宋⒄n【繪本你要這樣講】，徐老師溫柔甜美的聲音講起繪本來簡直不要太親切~

　　那么下面就讓NYC紐約國際兒童俱樂部小編給大家?guī)肀敬挝⒄n回顧(文字內(nèi)容)，如果想親耳聽到老師的聲音，請一定要關(guān)注我們的官方微信，我們不定期舉辦有關(guān)育兒的線上微課(不同老師、不同內(nèi)容)，敬請期待哦~

　　相信很多家長都?xì)v經(jīng)這樣的情景，在孩子很小的時候，你會把故事讀給他聽，或者抱著他一起來讀，親密的肌膚接觸，孩子聽著父母讀出的文章，眼睛看著精美的繪本圖畫。

　　孩子不斷收聽，觀察和發(fā)問，整個過程也是父母和孩子共同發(fā)掘繪本內(nèi)涵的過程。

　　那么親子閱讀對于孩子意味著什么呢?

　　借用史斯克蘭·吉利蘭的一句話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句在繪本界有著圣經(jīng)地位的名言，相信也會促進(jìn)大家對繪本的熱愛。

　　那么我該如何給孩子講繪本呢?

　　可以講的繪本

　　這一類的繪本對家長來說易讀，以著名的《我是霸王龍》來舉例。

　　開放式的結(jié)尾，留下了很多想象的空間，很多感情細(xì)膩的小朋友可能還會隨著故事的情緒失落、悲傷，家長們其實可以利用這個結(jié)尾來引導(dǎo)孩子，讓他自己去解答后續(xù)的發(fā)展，來定義故事的方向，創(chuàng)編屬于自己的情節(jié)，我們可以向積極的方向去引導(dǎo)。

　　可以玩的繪本

　　這一類的繪本比較有意思，可以加入大量的互動去完成。很受孩子們的喜歡，因為就像參與游戲的過程。

　　比如《點點點》這本里，有一個黃點，文字會寫“按一下這個黃點”，翻到下一頁變成了兩個黃點。這是常規(guī)的讀法。

　　但如果我們換一種講法呢?按了第一頁的黃點后，不翻到下頁，而是把書合上，問孩子你按了之后會怎樣?

　　這時不管孩子回答了什么，都可以說“噢，是這樣啊，那我們來看看按過之后會怎么樣呢?”再次打開書的時候，孩子就看到了兩個黃點，因為已經(jīng)悄悄翻頁了。

　　對于這樣的“神奇”變化，孩子會覺得十分神奇，當(dāng)他感興趣的時候，我們還可以增加后面的顏色變化、位置轉(zhuǎn)移等。

　　重要的是增加可讀的趣味性，即使玩多了之后孩子發(fā)現(xiàn)了“翻頁”的秘密，仍然會表情夸張的發(fā)出“哇”!

　　這類繪本對家長的講述來說會有點難度，希望家長朋友作為游戲的參與者，按照規(guī)則來進(jìn)行，一定不要在孩子識破的時候變身大家長的姿態(tài)指責(zé)，而要繼續(xù)以游戲者的方式反饋孩子出乎意料的表現(xiàn)。

　　請大家謹(jǐn)記!相信孩子是天生的游戲者!

　　可以演的繪本

　　這類繪本情節(jié)不復(fù)雜，出場人物不多，組織家庭成員一起把故事演繹出來，是好的閱讀延伸，也受到了家長和孩子的共同喜愛。

　　當(dāng)孩子希望演繹故事情節(jié)時，一定是其中某個點吸引了他，這時候作為家長，我們需要好好思考，是什么觸動了孩子想演的欲望，陪著他講故事演繹，這個過程遠(yuǎn)比講完故事直接問“寶貝，聽懂了嗎?”或總結(jié)故事要好的多。

　　當(dāng)孩子想和家長演繹故事的時候，也許是某個橋段觸發(fā)了他內(nèi)心的小情緒，需要來發(fā)泄一下。

　　如果孩子沒要求演，家長也不需要主動提出，因為每個孩子對繪本的感受都不同。

　　可以編的繪本

　　這類繪本文字簡單，圖畫承載了多數(shù)故事情節(jié)，甚至還有無字書!面對這樣的繪本，家長就會擔(dān)心把故事編錯了。

　　其實不需要擔(dān)心，只要抓住圖畫里的邏輯關(guān)系，把故事合理地串起來，變成首尾呼應(yīng)的故事，就沒有那么難了。千萬不要試圖揣測作者原本的意圖，只要我們編的是孩子愛聽的，符合邏輯的就可以。

　　讓孩子的童年得到故事的滋養(yǎng)，希望更多家長投身于親子閱讀當(dāng)中。