除了痛心,
我們還能做更多...
昨天只是一個平常的工作日,一條可怕的內容出現在北京的民眾眼前:
1月8日的上午11點17分左右,北京宣師一附小的孩子正像往常一樣在校內上課,沒想到噩運突然降臨,一名原校內職工為發(fā)泄不滿情緒,持日常工作用的手錘在課間將多名小學生打傷......
很多家長聞訊趕到學校,校長公開通報的現場,群情激憤,場面幾度失控。有人維持秩序,有家長嘶吼:不是你的孩子...!??!
作為一個媽媽,每次看到這樣的新聞都揪心揪肺,擔心受傷的孩子,心疼當事的家長,但又無處發(fā)力…
根據初步了解,共有20個孩子受傷,均已送到醫(yī)院救治,其中3人傷勢較重,目前生命體征平穩(wěn),無生命危險。嫌疑人已被當場控制。
學生遇刺事件已經不是第一次發(fā)生?。?!
? 去年4月27日,陜西榆林市米脂縣第三中學校門外,發(fā)生一起學生遇刺事件,造成了9死的慘劇。
? 去年6.28上海砍人事件發(fā)生,一男子持刀砍傷一所小學的三名小學生和一名家長,造成兩名男生搶救無效死亡。
? 18年10月26日,重慶新世紀幼兒園的孩子們,做完操回園內時,一名39歲的婦女突然沖出來,手持菜刀瘋狂砍傷14名兒童。
......
這些讓人心痛到無以復加的事件,讓所有的人心都狠狠揪了起來。你實在無法想象這是怎樣的一種惡,怎樣的蛇蝎心腸,才會拿起兇器,揮向笑容像花兒一樣的無辜稚子。
當學校里都不再安全,隨時會有喪心病狂的人作惡,拿什么保護我們的孩子?
除了震驚、心痛、害怕…
與網友圍觀的心態(tài)不同,作為家長,比起發(fā)生了什么,你怎么看待這件事情更重要。
有些孩子不幸經歷了惡性事件,有些孩子目睹了可怕的過程,除了希望警方能夠嚴懲兇手,我們不僅要再次向孩子強調,面對突發(fā)事件怎樣盡力的保護自己,還要安撫孩子因為惡性事件造成的精神創(chuàng)傷,陪孩子走出這場噩夢。
所以,創(chuàng)傷事件發(fā)生后,父母對事件的反應、態(tài)度、做法,以及如何跟孩子說起此事,都可能改變孩子的認知,甚至是心理健康,那么究竟我們還能做些什么?又該怎么做呢?
家長不慌,孩子才不怕
創(chuàng)傷事件發(fā)生后,社會上的各種負面評價,可能會夸大我們對事件后果和消極反應的感知。
而年幼的孩子,對事件的認知,基本上來自于外界,尤其是父母的態(tài)度。
所以,在孩子面前,我們要控制自己對突發(fā)事件及其后果的過度情緒。
● 一位網友分享了一場火災面前,兩個家長的不同反應,帶給孩子的不同影響~
A媽:
果果媽分享,火災后,果果整晚都在說「怎么辦,媽媽怎么辦」。結果,第二天去上學的時候,又被困在電梯里,困了足足有 20 分鐘。
果果媽說,著火那晚,包括第二天困梯,讓她慌亂焦慮急躁害怕手足無措,只會到處打電話求救,告訴別人這棟樓著火了,也沒有顧及孩子的感受。
B媽:
反思當晚,我還是比較理智冷靜的。發(fā)現著火,當機立斷抱娃下樓,還跟娃說「全家一起下樓去玩」。娃說現在是睡覺時間,我就跟她解釋,今天是一個不一樣的夜晚,好多人都在樓下呢。
這種態(tài)度使得火災沒對娃沒產生不良影響。娃昨天很鎮(zhèn)靜地跟人解釋起火的經過,能完整地表達出來,還說,大人不在,小孩子不能玩火。
雖然事件的性質不同,但道理都是相通的。家長是孩子的主心骨,家長不慌,孩子才不會害怕。
就事論事,不傳達偏見
傷人事件的爆發(fā),往往會伴隨各種復雜的社會情緒,也會有人制造恐慌和不安的言論。
孩子聽到「持刀砍小孩」這樣的言論,很容易產生不安情緒,甚至會對他人不信任。所以,如果孩子問起,我們最好能客觀地傳達事實。
比如,有家長這樣跟 6 歲的孩子講這次傷人事件:
“ 小朋友之間會打架,大人之間也會打架。有一些大人,打不過其他打人,就會欺負小孩子。大人力氣大,打小朋友,就會傷到很多無辜。以后遇到這種事情,千萬不要靠近……
另外,還想強調一點:不傳達偏見,那是不是要把事情的前因后果「打包」給孩子?當然不行。
2018 年上海砍人事件發(fā)生后,有個媽媽為了讓孩子日后多加小心,保護好自己,就把事件所有的視頻資料和新聞報道都放給孩子看。
這是很不可取的。
美國焦慮和抑郁協會(ADAA)的 Aureen Wagner 博士,給出的建議是:
1. 保持盡可能平靜。
2. 觀察并傾聽孩子,了解他有多不安。
3. 盡可能準確地解釋創(chuàng)傷事件,但不提供圖像細節(jié)。
4. 最好不要提供比孩子要求的更多的信息,以免孩子知道后更加沮喪、害怕或生氣。
5. 如果年齡較大的孩子想要觀看電視或在線閱讀關于創(chuàng)傷事件的新聞,請向他們提供,但一定要陪同觀看,并討論所看的內容。
總之,如果孩子不幸親歷或看到,請不要去刺激孩子。
重塑美好記憶
創(chuàng)傷事件發(fā)生后,我們還可以通過重塑記憶的方式,幫孩子趕走創(chuàng)傷記憶。
兒童心理治療師 Essam Daod 曾在 TED 做過一場演講《創(chuàng)傷后短暫的黃金時間里,你做的能改變孩子的一生》,他給我們提供了一個很好的參考案例:
5 歲的敘利亞難民奧馬爾,剛剛乘坐擁擠的皮劃艇,穿越大海,逃離了戰(zhàn)爭的苦難。
痛苦旅程,使他害怕、哭泣,處于產生新創(chuàng)傷的邊緣。
奧馬爾指著頭頂盤旋的戰(zhàn)斗機問:那是什么?
Essam 告訴他說:直升機。
奧馬爾:直升機在干什么?
Essam 說道:在給你拍照呢!只有像奧馬爾這樣的英雄,才能穿越大海!
奧馬爾:我是英雄嗎?
Essam 很確定:當然!
……
就這樣,這場災難,變成了奧馬爾的一個英雄故事。
重塑的美好記憶,會與儲存在大腦杏仁核中的創(chuàng)傷記憶作斗爭,它可能會打敗創(chuàng)傷記憶,并取而代之。大腦中的杏仁核涉及到與強烈情緒相關的記憶,用這個方法,能幫孩子擺脫夢魘。
當然,很多時候我們實在無法美化某些事件,編出孩子能接受的說辭,但你至少可以做到:
來源:ADAA
· 注意孩子的感受。
· 當孩子對某種情況或事件感到焦慮時保持冷靜。
· 發(fā)現并贊揚孩子的小進步。
· 避免懲罰孩子,或指責孩子進步太慢。
· 盡量保持正常的生活。
· 非常時期靈活調整期望。
· 制定過渡計劃(例如,如果難以上學,請在早上留出額外的時間)。
● 我們還能做什么?總結為以下五條建議
在面對惡性事件發(fā)生時候,對任何人來講都是難以接受的,特別是孩子,他們很可能處于創(chuàng)傷后應激障礙(PTSD),急需我們的引導。
平復孩子的情緒,家長可以參考下面5條建議:
1.盡量讓孩子繼續(xù)正常的生活學習,這種按部就班的生活會讓他們有安全感!
2. 不要讓孩子過多接觸這方面的新聞和電視。
3.和孩子坦誠的分享發(fā)生了什么,因為你不說,孩子更會好奇去其他地方道聽途說,我們就更難控制他們的情緒。
4. 向孩子確認世界還是美好的,學校也是安全的,只不過有人會做壞的事情!
5. 重建,再次確認鞏固你和孩子的親密關系以及依戀關系。
記住,你在這個時候是孩子唯一的精神安全來源!
● 同時,還要預防孩子出現PTSD癥狀
如果孩子不幸的經歷或者目睹了惡性事件,我們就要把重點放在孩子心理健康的方面,以防孩子出現PTSD(創(chuàng)傷后應激障礙)。
創(chuàng)傷后應激障礙( PTSD)是在經歷了嚴重的威脅、受傷后,出現的心理障礙。
這個心理障礙是延遲出現的,家長要觀察孩子的反應,不同年齡段的孩子有不同的反應:
6歲以下:主要表現在行為上。他們可能會失去日常行為的能力,比如說話、自主排泄;還會反復做噩夢,對一切失去興趣,不愿和人交流,在被相似的信息刺激時,情緒會突然爆發(fā)。
6-12歲:學齡兒童除了會表現出6歲以下孩子的PTSD反應,他們會在游戲中反復重演一部分創(chuàng)傷事件的過程。比如目擊過校園砍人案件的孩子,可能會反復玩關于刀具的游戲,還會可能把刀具隨身攜帶。
12-17歲:青少年會有做噩夢等睡眠問題,濫用酒精、藥物、煙草,抱怨身體問題,感覺孤獨、壓抑或抑郁,甚至有自殺的想法。
如果觀察到孩子有明顯的反常行為,家長一定要及時進行心理干預,尋求專業(yè)的心理機構,幫助孩子疏解心理的恐懼和障礙,幫助孩子重新心理健康。
● 孩子必須知道的應急求生知識
跑為上計
面對身體健壯的成年人,兒童逃跑的可能性幾乎為零,但遇到危險,萌寶們真的就束手無策了嗎?當然不是,遇到危險我們絕對不能放棄任何一絲希望!成年人雖然高大,但相對重心比較高,兒童就不一樣,兒童因為矮小所以重心低。
遇到被壞人追逐,可采用繞彎跑,或者突然截停綜合的方式,嘗試擺脫壞人!
所以要告訴孩子,一旦發(fā)生遇到壞人這類的危險情況,跑為上計,不圍觀不停留。
跑不掉,就躲
當不能擺脫犯罪分子的時候,我們要利用路邊的花臺、樹木、車輛等一切可利用的建筑,繼續(xù)迂回躲閃呼救。來贏得警方大人救援的時間來保護自己的生命。建筑、樹木、花壇、課桌都可藏身。
大聲呼救
跑不了,躲不了的情況下,要大聲呼救,奮力反擊。到達安全地帶后,及時報警。
● 保護孩子安全,人人有責,建立保護機制任重道遠
建立起建立起了有效保護孩子的機制,健全、完善的社會體制和法律體系,任重而道遠。
鄰國日本也曾經發(fā)生過多起多起針對兒童的惡性刑事案件。但是從池田小學殺人案件后,日本中小學、幼兒園、托兒所,全都建立起了有效保護孩子的機制。
? 比如,他們給全校安裝攝像頭,讓外人無法輕易進入校園,甚至連家屬想進入校內,都得仔細核對信息。
? 學校還專門設立了安全課,教育孩子逃生、防范技術等等,讓他們很小就懂得什么是危險,并且碰到危險時,可以條件反射做出反應,增加獲救機會。
? 如果學校周邊出現可疑人物,學校還會給家長們發(fā)郵件,寫明可疑人員的樣貌,出現的時間,提醒家長警惕防范。
? 甚至日本很多地區(qū)都有志愿巡邏隊,為防止上學放學途中發(fā)生意外,專門護送孩子們回家。
這些都是值得我們學習的地方。
● 轉發(fā)給更多的家長,共同關愛我們的孩子
這些惡性事件給我們帶來警示,我們必須知道,光是照顧好孩子、看好孩子是不夠的,家長還要教孩子學會自我保護,讓孩子多多get自我保護的技能。
每一個孩子都是家庭的未來,國家的希望,必須要給我們的孩子們創(chuàng)建一個真正美好,真正安全的環(huán)境。再也不想看到血淋淋的孩子們,淚流滿面的家長,死不悔改的兇手和慘不忍睹的悲劇......
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