很多媽媽在孩子幾個月大的時候，就開始想著帶著孩子去上早教體驗課，但是體驗課到底能收獲些什么呢？又有多少父母了解。下面跟著Pango一起來了解一下吧！

Pongo遇到過很多這樣的情況：

帶著孩子去上體驗課，媽媽一看孩子開心，立馬報課；但如果孩子大哭大鬧，那媽媽們可就不淡定了，認為這個早教不好，原因就是--孩子不喜歡……

其實這些孩子通常是這樣子的：

剛進到教室瞟一眼就哭；別人跟他打招呼哭；碰一下也哭；關上門更哭；爸爸媽媽一走開狂哭... ...

媽媽在心里暗暗總結(jié)：這早教課是不能上了！

NYC那么在這里要告訴大家的是：

如果你的孩子早教體驗課上哭，你不但不能說這個早教不好，而是你一定要讓孩子去上早教！

【因為早教體驗課是測試孩子發(fā)展情況的重要場景之一。像上面的情況就是測試觸覺失調(diào)非常重要的依據(jù)之一。那么除了上面的情況，早教體驗課到底還能測試孩子那些方面呢？】

舉例

音樂響起，孩子是跟著音樂自由擺動，還是模仿老師，是能跟上老師的節(jié)奏還是慢半拍，是坐著不動還是會跟隨老師，是表現(xiàn)得特別安靜還是會自己跟著哼唱，這是測聽覺能力、音樂感受力及模仿力，以及肢體的協(xié)調(diào)能力，甚至是孩子的氣質(zhì)狀態(tài)的了解…

體驗課程結(jié)束之后，是不是自己去喝水?教具是不是自己收拾起來，還是直接放在那里？這些現(xiàn)象會透露出孩子的自理能力及自我服務的意識。

結(jié)束之后小朋友有沒有跟其它小朋友有交集？

沒有！是自己獨自玩耍，還是看旁邊的小朋友玩？

有！是玩一樣的，還是不一樣的，還是合作游戲？

與小朋友有語言交流，還是肢體交流，還是通過哭來引起別人注意？

可以從這些小的細節(jié)看出孩子的社會交往能力、適應能力以及孩子是否建立自信心。

如果孩子到新環(huán)境去上課，不愿意進教室，門一關就哭，音樂一響就哭，害怕人多，一直要媽媽抱，與小朋友交流不順就會通過哭來引起別人的注意……大多數(shù)家長會認為我的孩子不適合上早教？！

其實，越是這樣的寶寶，越需要上課！

體驗課不是環(huán)境和教具的展示，更多是對孩子現(xiàn)狀的一種真實反饋。膽量?、自信心?、專注力?、情感表達?、感受能力?、觸覺?、前庭覺?、本體覺?、適應環(huán)境?、社交。關于早教體驗課里所涉及的內(nèi)容很多，我們應該關注到孩子每一個細微的動作和表現(xiàn)，再做針對性的測試和記錄。

以上每個環(huán)節(jié)都是對孩子敏感期的了解，對兒童大腦發(fā)展情況的捕捉。

所以說早教體驗課是一個測試課，孩子的細微表現(xiàn)都應該引起你的注意，并就該情況向老師咨詢，不管是孩子還是你，都需要根據(jù)情況進行調(diào)整。

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