那些被我們認(rèn)為是“錯(cuò)誤”的行為，其實(shí)是娃變聰明的表現(xiàn)！

吃手是進(jìn)步

① 大腦發(fā)育需要很多感覺刺激信息輸入，寶寶自主把手放入嘴里，依靠的是感覺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這是非常大的進(jìn)步。

② 寶寶吃手是一種自我情緒安撫的表現(xiàn)，寶寶用吃手來轉(zhuǎn)移情緒，這有利于寶寶自我意識(shí)的發(fā)展。

   吃手帶來嚴(yán)重弊端，要重視。

2歲以前，寶寶吃手不是“壞習(xí)慣”，但如果吃手帶來嚴(yán)重弊端（如把手指咬脫皮、不被小朋友們接納、面部發(fā)育異常等），寶爸媽要引起重視了。

① 讓寶寶多用手指去干其他的事情。

讓寶寶知道，手指不僅僅是用來吃的，還可以拉扯玩具、抓握搖鈴發(fā)出響聲。

慢慢的寶寶就會(huì)明白手指除了放進(jìn)嘴里，還可以拿、抓、扯，讓寶寶慢慢減少吃手動(dòng)作。

② 提高寶寶的認(rèn)知力，帶娃不要太枯燥。

平常讓寶寶多接觸一些新東西，多和寶寶說說話，想辦法多逗他玩，唱兒歌、玩積木或看圖書等，在游戲活動(dòng)中忘記吮手指。

不喜歡分享

瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童把注意力集中在自己的行為和觀點(diǎn)上，常常有自私等不良的個(gè)性特征，這些現(xiàn)象都稱為自我中心主義。

寶寶2歲左右就開始懂得擁有的概念，并逐漸變得以自我為中心，最典型的就是這個(gè)年齡段的寶寶不喜歡分享，寶寶的自我意識(shí)正在形成。

在寶寶的成長過程中，以自我為中心這種自我意識(shí)非常重要，是個(gè)體心理發(fā)展的必經(jīng)階段。

 寶爸媽要保護(hù)寶寶的物權(quán)意識(shí)，不是強(qiáng)迫分享。

分享的方式有很多種，比如輪換和交換，這兩種方式都能讓孩子體驗(yàn)到分享的快樂。

① 用計(jì)時(shí)的方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行輪換，讓孩子明白，分享不等于永久性失去。

在公共玩具區(qū)，家長告訴孩子，你能玩10分鐘，計(jì)時(shí)器響了后輪到其他小朋友玩10分鐘，小朋友玩了10分鐘，你又可以玩10分鐘。

② 引導(dǎo)孩子和小朋友交換玩具，讓孩子懂得，分享玩具自己不僅沒有失去玩具，反而可以玩到別人的玩具。

孩子越來越多地感受到分享帶來的快樂，也會(huì)越來越愿意去分享。

愛撕紙

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯曾說：“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。”

寶寶手上的動(dòng)作越復(fù)雜，越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。也就是說，精細(xì)動(dòng)作能力的高低會(huì)影響寶寶的大腦發(fā)育，進(jìn)而對智力有所影響。

撕紙需要寶寶控制手部的動(dòng)作，如果沒有足夠的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，寶寶根本做不到。

寶爸媽不要因?yàn)閻巯?，放棄鍛煉寶寶小肌肉群、協(xié)調(diào)能力和讓寶寶變得更聰明的機(jī)會(huì)。

怕生

 怕生是完全正常的行為

寶寶從不能區(qū)分所有人到逐漸分清熟悉的人和陌生人，而且開始對陌生人躲避和抗拒，這代表寶寶的成長發(fā)育進(jìn)入了一個(gè)新階段。

寶爸媽不要從負(fù)面的角度看待這種反應(yīng)，其實(shí)這是先天的保護(hù)本能，對不熟悉的人存有戒心，是完全正常的行為。

寶爸媽要接納寶寶，明白其個(gè)性和感受，給寶寶時(shí)間，讓寶寶慢慢觀察陌生人，放下戒心，慢慢跟陌生人熟悉起來。

孩子不會(huì)天生要強(qiáng)，或天生害羞。

孩子接受了害羞的標(biāo)簽，他可能就會(huì)享受“受害者”這一角色，并尋求過度關(guān)注。

他們可能會(huì)變得更加孤獨(dú)，不合群，膽小。也不敢嘗試新事物或在傷害的時(shí)候進(jìn)行報(bào)復(fù)，遇到挫折就放棄。

如果孩子接受了“我是個(gè)要強(qiáng)的人”的標(biāo)簽的話，那他可能就會(huì)成為一個(gè)完美主義者。

他會(huì)受不了挫折，受不了打擊，消極情緒極易堆積，個(gè)人目標(biāo)也總是無法達(dá)到。

所以，在向別人介紹孩子的時(shí)候，不要貼標(biāo)簽，說我的孩子很要強(qiáng)，或者很害羞。不要把孩子框在一個(gè)框框里。

開始說謊

 說謊是寶寶思維能力的進(jìn)步

① 3歲的寶寶有了清楚的自我意識(shí)和思維能力，他/她清楚什么可以做，什么是不可跨越的底線。

為了達(dá)到某個(gè)目的，寶寶可能會(huì)主動(dòng)回避對自己不利的因素，從而出現(xiàn)撒謊行為。

② 通過歪曲事實(shí)來說謊的寶寶很聰明。

孩子意識(shí)到了怎么說、怎么做才能達(dá)到目的，這種“強(qiáng)詞奪理”是寶寶思維能力的一種進(jìn)步。

當(dāng)然，并不是不對寶寶進(jìn)行誠實(shí)教育，寶爸媽首先搞清楚寶寶究竟是在他想象的空間里暢游還是真的在說謊。

針對寶寶撒謊區(qū)別對待，尤其需要注意的是，千萬不能隨便將說謊的標(biāo)簽貼在寶寶身上。

 強(qiáng)化寶寶誠實(shí)的行為

如果寶寶犯了什么錯(cuò)誤，只要他承認(rèn)，不管他犯多大的錯(cuò)，父母首先要肯定他的誠實(shí)，然后才可以指出他的錯(cuò)誤。

父母這種處理問題的方式會(huì)讓他意識(shí)到，盡管他做錯(cuò)了事情，但是誠實(shí)仍然是一種值得褒獎(jiǎng)的行為。

并且，父母的褒獎(jiǎng)也會(huì)令寶寶記憶深刻，強(qiáng)化寶寶誠實(shí)的行為，讓寶寶在這種新的行為模式引導(dǎo)下克服撒謊的毛病。

自言自語

① 寶寶在玩游戲時(shí)經(jīng)常自言自語，這是寶寶的想象力在發(fā)展。

比如過家家時(shí)，寶寶把自己想象成媽媽，照顧生病的寶寶（玩具娃娃），一邊給它擦眼淚，一邊自言自語“寶寶不哭了，媽媽抱抱。”

② 在做假裝游戲中，寶寶通過自言自語告訴自己將要做什么，應(yīng)該怎樣做，并自己制定游戲規(guī)則，克服障礙，控制自己的情緒。

所以，玩游戲可以激發(fā)寶寶的想象力，寶爸媽應(yīng)該多讓寶寶玩，在寶寶自言自語時(shí)，寶爸媽在一旁微笑著觀察就好。

想對你說

寶寶在慢慢長大，相信這個(gè)靜等花開的過程，你能體會(huì)到更多為人父母的樂趣。

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