五年前，當有家長送孩子上早教，周圍常常會有這樣的聲音。

“家里沒條件，我也沒精力，孩子到了幼兒園再說吧?！?/span>

“錢多燒的吧，我看上不上早教都一樣！”

“我就不信我比早教教的差！我孩子會背唐詩三百首?！?/span>

“孩子三歲以下能學什么？讓他（她）玩就好了！”……

至今，我們還會偶爾聽見這樣的聲音。

不過讓人值得欣慰的是，隨著80、90后年輕一代父母們意識形態(tài)的更新，家長對孩子的教育觀念正有所轉(zhuǎn)變。

當家長們不再單純要求孩子的學校成績，而是注重全面、個性化發(fā)展的素質(zhì)教育，我們從中似乎看到了國內(nèi)實行全民早教的曙光。但作為父母的你，真的了解早教對3歲以下孩子的重要性嗎？

其實早教與不早教，差的真不是錢，是家長的觀念！

早教高大上，從小國際化？真相：擺正心態(tài)才是首要

早期教育在全球發(fā)展迅速，日本90%以上家庭正在使用分齡早教，韓國超過80%，臺灣也超過67%。

百度數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2017年國內(nèi)幼兒園的在園人數(shù)達到了4725萬，但對于同樣作為剛需的早教來說，現(xiàn)在每年僅有不到350萬的活躍會員，而且22%都集中在一線城市。

這幾年許多明星都會帶孩子上早教，例如楊冪、馬伊琍、賈乃亮……不知不覺就給一些家長植入了“高大上”的印象。

作為父母都想給孩子最好的，周圍有人給孩子報名早教班，難免會有“同伴壓力”……

重點是：你想給孩子的到底是高品質(zhì)的早教內(nèi)容，還是用來顯擺的華麗麗的早教品牌？

關(guān)鍵還是要根據(jù)自己的實際情況，了解事實，擺正心態(tài)。

早教是燒錢，學不會知識？真相：早教不學知識，是促進發(fā)育

腦科學研究表明：正常人出生，大腦就有大約1000億個腦細胞或稱神經(jīng)元，他們彼此孤立。

人類的智力和性格在0-3歲間就完成了60%，3-6歲完成了80%，6-8歲完成了90%，8歲以后的發(fā)展緩慢，13歲左右大腦發(fā)育最關(guān)鍵的敏感期就結(jié)束了。

如果我們不能及時把握這一段教育的敏感期，那么當孩子的年齡越大，啟發(fā)、培養(yǎng)他們就會越費力，效果也就越差。

因此，孩子生命中的第一個需要完成的最重要的任務(wù)就是來適應(yīng)這個全新的世界。

孩子通過豐富感官體驗和父母的關(guān)愛，感覺安全，對外界感到好奇，完成對世界的第一步探索與信任！

這就需要早期教育的引導者和家長共同完成。

早教，不等于早教班。

不是教授知識，不是簡單等同于畫畫、識字、背詩。

早教最核心的意義是通過外部感官刺激，促進寶寶在一個營養(yǎng)豐富、教育指標明確且方法科學的環(huán)境激發(fā)大腦發(fā)育，促進其體能、智能、心理的健全發(fā)展，讓孩子在科學育兒的引導下，順其自然成長。

比如，站在人前自信大方的自我介紹，禮貌待人，物品的歸位意識，良好的生活秩序和規(guī)則意識等等....而不是見人就躲、不高興就哭、使小性子、黏人、不敢爬、不敢跳、不愿唱、不愿表達、不愿交流、不愿分享....等等。

早教有益情商啟蒙，更多親子陪伴？真相：更重要的是，家庭教育的延伸

早教有益于孩子的情商啟蒙，和小伙伴玩得快樂，更多親子陪伴時光——這是健康的科學方式。

但真正重要的不僅是做好課上那一小時，而是課下家庭教育的每日生活點滴里做到延伸。實際上，早教的重點并不是孩子，而是家長。

家長未必是孩子最好的老師，但家庭一定是孩子最早的學校。

即使早教班的老師可以給出針對孩子的專業(yè)指導，但每周幾小時的課程也難以真正改變孩子的成長環(huán)境。

畢竟，孩子的成長不僅來自于所學習的書本知識，還來自于父母教授的生活技能、家庭中的人際關(guān)系、成人以身作則的示范、有生活場景的語言對話，甚至還包括家庭之外的戶外活動和社會活動等。

就像NYC紐約國際倡導的理念一樣，在俱樂部的環(huán)境里給予家長科學地指導和幫助，目的就在于讓家長做好孩子的第一任老師。

不僅有干貨的育兒知識分享，還有陪伴孩子的親子游戲時光，通過孩子自身最易接受的成長方式，給予最大的鼓勵和愛護，未來才能建立良好的習慣和規(guī)矩。

這是一種自由的成長，更是一種快樂地陪伴，讓每一個家庭用最合適的方式對待孩子！更多育兒知識，關(guān)注NYC紐約國際早教中心頁面