3月12日，全國人大代表、北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院主任醫(yī)師顧晉表示，很多癌癥晚期患者飽受病痛折磨，但家屬往往會拒絕接受舒緩治療，怕被認(rèn)為是不孝。社會上年輕人自殺現(xiàn)象時有發(fā)生，我們對尊重生命相關(guān)教育有一定欠缺。他建議從中小學(xué)生開始開展死亡教育，讓人們尊重死亡尊重生命。

人大代表顧晉在今年兩會提議：建議全民開展死亡教育。

根據(jù)統(tǒng)計，每年約有5000萬人死亡，換算下來，每1秒鐘就會有1.8個人死亡。

也就是說，當(dāng)你看完上面這句話后，已經(jīng)有幾個人離開了這個世界。

死亡，每一天都在真真切切的發(fā)生。

但出于對遺忘、對未知的恐懼，我們總是諱言談到死亡，認(rèn)為死亡是不吉利的，甚至是帶有詛咒意味的，一個人只要說出“死”這個字，災(zāi)禍就會接踵而至。

但人生或許就像一片葉子，由春天的嫩綠，到夏天的生機盎然，再到秋天的橙黃、枯萎、最終還是要歸于大地。

現(xiàn)實一點講，我們所見過的每一個人，都會經(jīng)歷一場死亡，我們身邊的親人也都會離我們而去，而我們自己，也將在某一天和這個世界告別。

雖然《論語》里說“未知生，焉知死”，但如果換個角度，試著站在死亡的視角去審視當(dāng)下，懂得向死而生的可貴，人生中的很多困惑才能真正釋然。

當(dāng)我們能夠坦然面對死亡，甚至開始凝視死亡的時候，才能轉(zhuǎn)過來看看人生到底是什么。

承認(rèn)死亡的存在，認(rèn)識死亡的真相，并努力做到向死而生，恐怕是每一個中國人都要修的一門課。

1死亡教育是否必要

無疑，我們這個國度，對于生死仍然是很忌諱的。因為內(nèi)心恐懼死亡，不談?wù)撍亲詈玫男睦矸烙?。同時死亡教育極度缺乏，沒有死亡教育的課程以及書籍。很多人對于自己或他人的死亡都會有恐懼以及焦慮。

和歐美、日本等發(fā)達(dá)國家成熟且系統(tǒng)的死亡教育相比較，中國的死亡教育理論和實踐仍需進(jìn)一步提高。中國對死亡教育的課程開展較少，而且缺乏有效的死亡教育體系，對死亡教育的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)評價等需求進(jìn)一步明確。

死亡教育就是幫助人們正確面對自我之死和他人之死。當(dāng)理解了生與死是人類生命歷程中必然的一部分，繼而樹立科學(xué)、合理、健康的死亡觀念，消除人們對死亡的恐懼與焦慮。

當(dāng)你能坦然面對死亡，那么你就會敬畏生命。

2何為“死亡教育”

白巖松說：「中國人討論死亡的時候簡直就是小學(xué)生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。

2018年，時間帶走了李詠、金庸、鄒文懷、藍(lán)潔瑛、斯坦李… 中國人被迫集體面對死亡。

日常生活中，春節(jié)和重大節(jié)日不能說“死”字，買房不買帶“4”的樓層，老人家去菜市場買菜，都不會買到數(shù)量“4”…

“死亡是一件很不吉利的事。”這個觀念已經(jīng)深入大部分人的內(nèi)心，好像我們不提起它，它就永遠(yuǎn)不會發(fā)生。

就連2017年大熱的動畫電影《尋夢環(huán)游記》都險些不能過審，因為這樣的亡靈題材是不能引進(jìn)的。但是在過審時看哭了所有廣電審查人員，所以破例讓通過了…

看過電影的人都感慨，這是我們看過的最好的死亡教育。

說到死亡，為什么墨西哥人是載歌載舞、搞怪化妝、把酒言歡的亡靈節(jié)？而我們是欲斷魂，悄無聲息的清明節(jié)？

大部分中國孩子參加葬禮的時候，是躲在大人的身后，若提關(guān)于死亡的事就是被呵斥的情景。我們小心翼翼地，避免著談?wù)撎啵欠N小心謹(jǐn)慎似乎是一種約定俗成。

我們回避，別人則大大方方做成動畫。我們認(rèn)為孩子太小什么都不懂嗎？那是我們根本沒找到正確的方式吧。

這么深刻的道理，一部動畫用歡樂的節(jié)奏，輕輕松松就講給孩子聽了。而且很多孩子都聽懂了，看哭了，明白了。

“死亡其實是生命的回照，是生的反面，也是生的補充?！?

我們是時候轉(zhuǎn)換觀念了。因為逃避的態(tài)度并不會讓孩子感到好受，反而有可能導(dǎo)致悲劇性后果。

因為好奇而嘗試死亡的滋味，或者因為疏導(dǎo)不暢而留下心理陰影，或者因為太輕視死亡而在遭遇挫折時選擇自殺，都是死亡教育缺失的表現(xiàn)。

在節(jié)目「爸爸去哪兒」里，夏克立對女兒夏天的死亡教育堪稱范本。

他跟女兒說狗狗年紀(jì)大了，活得并不開心。在女兒問狗狗去了哪里的時候，沒有回避而是直接告訴她：狗狗去世了，有一天爸爸也會離開。

在女兒無法接受時告訴她，人到了年紀(jì)都會去天堂，那里很漂亮，人們會回到最開心的年紀(jì)。

夏天聽了之后很安慰，變得沒那么難過了，也就慢慢地接受了狗狗去世的事實。

用孩子能接受的方式講述死亡，適當(dāng)?shù)亟o他們安全感，孩子才能慢慢接受死亡，學(xué)會正視死亡、尊重生命、快樂生活。

在國外，死亡教育從幼兒園起開始普遍實施。有些學(xué)校不僅作為一門單獨課程來上，還滲透到生物課、科學(xué)課、社會課等各個學(xué)科。

學(xué)校還和一些養(yǎng)老院、臨終關(guān)懷機構(gòu)合作，老師會帶著孩子去這些機構(gòu)，為臨終者送上祝福，在開展死亡教育的同時也是情感教育的培養(yǎng)。

有研究顯示，在資訊尤其發(fā)達(dá)的今天，孩子從3、4歲就會接觸到死亡的概念。沒有天生就懂得尊重生命的孩子，用正確的方式讓孩子認(rèn)知死亡和生命的關(guān)系，非常有必要。

如果遇到植物、寵物、親人朋友的死亡，家長沒有必要對孩子隱瞞，應(yīng)該用孩子能理解的方式，給孩子安慰，讓他們感到安全。

用分離來表述死亡，就是一個很好的方式。學(xué)習(xí)如何和孩子談?wù)撍劳龊茈y，但開放的、誠實地討論死亡，會遠(yuǎn)比讓孩子獨自去理解這件事情要好。

3如何對孩子進(jìn)行生命教育?

兒童心理學(xué)家M. Nagy研究發(fā)現(xiàn)， 3～10 歲的孩子對死亡的認(rèn)知，存在3個階段：

1. 第一階段：認(rèn)為死亡只是短暫的分離，死去的東西還會回來。

2. 
   

3. 第二階段：認(rèn)為有些人，比如英雄、幸運的人，是不會死的。

4. 
   

5. 第三階段：認(rèn)為死亡不可避免，它是生命中必然的過程。

這套認(rèn)知理論，證實了孩子是會主動觀察生命跡象的。

因此，家長們可以通過以下方式，自然地適應(yīng)孩子的觀察，并予以公開、客觀的生命教育。

1、 客觀分享，具象解釋

客觀解釋死亡是身體功能的停止，如心跳停止、呼吸停止、思考停止等；結(jié)合生活中的例子進(jìn)行具象解釋，如鮮花凋零、落葉歸根，再到小魚翻白、小狗死亡，最后再談到人類的逝去。

2、 借助工具，形象說明

通過讀繪本、看視頻、討論會等形式開展生死教育，和孩子一起分享《一片葉子落下來》《活了 100 萬次的貓》《湯姆的外公去世了》等與生命教育相關(guān)的書本、影片故事。

3、 關(guān)注情緒，坦誠表達(dá)

通過以上的生命教育，孩子開始體驗了分離、死亡的悲傷，具備了一定的心理承受能力。

此時，如果發(fā)生親友離世，家長可以和孩子坦誠地表達(dá)悲傷，使孩子感受生命的溫暖和勇敢。

4、 正向引導(dǎo)，綻放精彩

對親人的思念是人之常情，讓孩子知道死亡并不是生命的盡頭，遺忘才是。

因此，我們要常懷思念，更要樹立熱愛生活、積極勇敢的人生態(tài)度，珍惜時光，讓生命綻放精彩。

生命教育讀本《壽命圖鑒》說：因為了解生命，所以更加努力認(rèn)真地活著！

正確的生命教育，能夠引領(lǐng)孩子抵達(dá)更開闊、更自由的遠(yuǎn)方。

死亡教育不應(yīng)該在家庭發(fā)生變故的時候才開始，而是應(yīng)該抓住每一個機會。

地上的落葉、死去的昆蟲、離去的寵物，清明時節(jié)祭拜故人，這些都是我們對孩子進(jìn)行死亡教育的好機會。

如果我們每個人都能正視死亡教育，也許就能幫助孩子對生命多一份理解，多一份敬畏，也多一份珍視。

生命的意義在于經(jīng)歷美好，在于給別人帶去快樂；死亡并不代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。

我們的孩子，可能隨時直面死亡。好的死亡教育，更能讓孩子珍愛生命。

所以，生時珍惜，敬畏死亡；死時淡然，無悔生命。

我想這是給孩子們最好的生命教育。

告訴孩子，死亡意味著在這個世界消失？告訴孩子死亡代表著去了另一個世界？告訴孩子死亡之后就會變成一顆星星？

有位博主曾說過"我時常覺得中國缺乏三種教育：性的教育、愛的教育、死亡教育。這三種概念，分別對應(yīng)人生的三個支點：身體完整、靈魂充沛、生命價值。"我們該如何與死亡和解？Death is not the greatest loss in life. The greatest loss is what dies inside us while we live.

鼓勵孩子正確表達(dá)感受、合理發(fā)泄情緒都是很要緊的。死亡這件事不會因為不說就不存在，正確面對，好過一直逃避。因為生命短暫，所以要更加珍惜。

孩子第一次失去身邊的人，他如何建立自己對死亡的認(rèn)知、化解對死亡的感受，這種影響，可能陪伴他終生。我們應(yīng)該告訴孩子死亡的真相。死亡是殘酷的，并不是童話里被美化的“睡著了”。允許孩子談?wù)撟约旱母惺?，鼓勵孩子們用各種方式表達(dá)，以及，給予足夠的愛護(hù)和關(guān)心。鼓勵孩子說出自己的感受，你可以哭、可以悲傷、可以困惑，但你終會因此前進(jìn)。

當(dāng)人們能坦然接受死亡存在之后，就會開始思考，如何更好地生活。

告訴孩子：你還小，爸爸媽媽會愛你，保護(hù)你長大、長強壯，長到什么都不害怕。

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