主要食材：意大利通心粉、雞肉香腸 、西蘭花、西葫蘆和西紅柿等

推薦指數(shù)：★★★★★★

1、意大利面的世界就像是千變?nèi)f化的萬花筒，數(shù)量種類之多據(jù)說至少有500種，再配上醬汁的組合變化，可做出上千種的意大利面料理。

2、西蘭花，又名花椰菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素和胡蘿卜素，營(yíng)養(yǎng)成份位居同類蔬菜之首，被譽(yù)為“蔬菜皇冠”。在《時(shí)代》雜志推薦的十大健康食品中名列第四。

廚藝課能力培養(yǎng)：

1、帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)世界各地，欣賞多元文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方，親手制作精致美食。

2、通過味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗(yàn)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會(huì)聆聽指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

3、廚藝課能增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，和對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，使得寶寶的肢體動(dòng)作是否得到健康的發(fā)育。

孩子可通過廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識(shí)以及各國(guó)的餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識(shí)。與此同時(shí)，親子關(guān)系也會(huì)在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。

（Music）

音樂課

大韓民國(guó)，簡(jiǎn)稱“韓國(guó)”。位于東亞朝鮮半島南部，總面積約10萬平方公里（占朝鮮半島面積的45%），

主體民族為韓民族，通用韓語，總?cè)丝诩s5164萬。 首都為首爾。

韓國(guó)三面環(huán)海，西瀕臨黃海，東南是朝鮮海峽，東邊是日本海，北面隔著三八線非軍事區(qū)與朝鮮相鄰

音樂主題：Asia

重點(diǎn)歌曲：San Toki

這首歌是韓國(guó)著名的兒童歌曲之一，簡(jiǎn)單易學(xué)。San Toki在韓語中意為“山兔子”，

講述了一只兔子沿著山腰跳來跳去，沒有人知道他要去哪里，同時(shí)在韓國(guó)這首歌曲還有個(gè)舞蹈，

在演唱這首兒歌時(shí)家長(zhǎng)和孩子可以一起跳這個(gè)可愛的舞蹈。

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂部的音樂早教課程，是一場(chǎng)迷你環(huán)球音樂會(huì)，音樂會(huì)中Pongo通過游戲、歌曲、舞蹈、樂器互動(dòng)、吉他伴奏的方式，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)豐富多彩的全球不同國(guó)家和地區(qū)的音樂曲風(fēng)及音樂文化。感受韻律、節(jié)奏、節(jié)拍。培養(yǎng)孩子們的樂感、語言能力、記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力及社交能力。

? 階段一musical babies（6-18個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：音色認(rèn)知，激發(fā)著寶貝認(rèn)識(shí)音樂的興趣，也培養(yǎng)孩子的音感。這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂以“吸收”為主。

? 階段二 musical tots（18-36個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)提高他們的智力有著極其重要的意義。

多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會(huì)向孩子和家長(zhǎng)介紹各國(guó)的風(fēng)土人情、特色樂器和代表性的藝術(shù)家，并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識(shí)別、聆聽。

? 階段三musical kids（3-5歲）

技巧訓(xùn)練：跟老師一起哼著童謠，運(yùn)用手偶做角色扮演游戲，也會(huì)跟隨音樂模擬一個(gè)個(gè)有趣的故事，用唱歌來表達(dá)情感并學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、音高、節(jié)拍及音樂形式。

這個(gè)階段的孩子有了充分的想象力和理解力，課程精選經(jīng)典歌曲，讓孩子和老師一起舞動(dòng)。充滿想象力和具有民族元素的動(dòng)作設(shè)計(jì)，充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動(dòng)作音樂的配合能力。

（Gym）

健身課

以運(yùn)動(dòng)為主的多維度綜合課程 課程分為新生兒期、幼兒期及少兒期三種課程表現(xiàn)形式，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體操器材，共涉及48種訓(xùn)練主題，160余種技巧動(dòng)作，通過階梯性訓(xùn)練目標(biāo)，全面提升孩子的體能、社交及認(rèn)知發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系。

嬰兒課堂G1預(yù)告

嬰兒課堂---空間意識(shí)

在課堂中讓寶貝們利用NYC專屬的加能炮和瑜伽球，感受明亮和黑暗以及前后的空間變化，模擬暈車暈船的搖晃感，鍛煉寶貝們的空間意識(shí)，為后期的方向感，空間思維能力打下良好基礎(chǔ)哦！

G2 課程預(yù)告

本周的體能主題---擺動(dòng)

本周的體能主題為擺動(dòng)。家長(zhǎng)讓小朋友坐在秋千里，然后來回推動(dòng)秋千，讓小朋友體驗(yàn)擺動(dòng)的感受。這個(gè)活動(dòng)可以加強(qiáng)小朋友的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

G3 G4 G5課程預(yù)告課程預(yù)告

本周的體能主題---平衡木行走

本周的體能主題為平衡木行走。家長(zhǎng)幫助小朋友在平衡木上向前行走。提高小朋友的身體平衡。

? Infant Milestone(5Week-6Month)

針對(duì)5周到6個(gè)月的新生兒，課程圍繞父母成長(zhǎng)，感官刺激、體能發(fā)展及安全感四大核心目標(biāo)，設(shè)置了包括親子瑜伽、嬰兒撫觸、親子互動(dòng)、育兒分享及嬰兒手語等豐富環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)更好的和寶寶一同成長(zhǎng)。

? Gym BTTK(6Month-3Years)

三歲以下的健身課共分為Gym Babies；Gym Toddlers；Gym Tots；Gym Kids 四個(gè)學(xué)階，是一套以運(yùn)動(dòng)為主的多點(diǎn)式綜合課程，由多個(gè)Station環(huán)節(jié)組成，分別針對(duì)孩子的體能發(fā)展、認(rèn)知語言及社交情感等核心目標(biāo)模塊進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)父母參與及階梯性教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由高質(zhì)量的親子陪伴向培養(yǎng)獨(dú)立性的過渡。

?Gym Juniors(2.5-7Years)

兩歲半以上的健身課，獨(dú)立參與課程，將想象力元素及體操動(dòng)作元素融入其中，通過單雙杠、平衡木、吊環(huán)、蹦床、軟墊等專業(yè)體操設(shè)備，發(fā)展兒童體能，鍛煉孩子的獨(dú)立性、規(guī)則感和社會(huì)適應(yīng)能力。

（Art）

藝術(shù)課

動(dòng)物園（zoological garden）是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物），二是向公眾開放。狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。

zoo--動(dòng)物園

本周我們會(huì)一起去探索動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，一起制作可愛的小動(dòng)物，鍛煉手眼協(xié)調(diào)、發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，用特殊的材料感知鏡面紋理！

●  階段一 art tots（1歲半-2歲）

技巧訓(xùn)練：探索發(fā)現(xiàn)能力，色彩識(shí)別，激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作。

●  階段二 art kids（2-3歲）

技巧訓(xùn)練:動(dòng)手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉。

提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

●  階段三 art IP（2歲半-3歲半）

技巧訓(xùn)練:創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作。

此階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，在課上學(xué)會(huì)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作

為孩子打開視覺藝術(shù)之門 根據(jù)《美國(guó)國(guó)家視覺藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，通過提供豐富、有創(chuàng)新性的藝術(shù)材料，讓孩子體驗(yàn)完整而多樣的藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫、拓印、拼貼、版畫等。同時(shí)，還將在過程中讓孩子學(xué)習(xí)世界藝術(shù)名作，了解世界藝術(shù)大師和世界藝術(shù)文化，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和藝術(shù)情操，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小小世界公民。

? 階段一 art tots（1.5-2Years）

此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動(dòng)作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級(jí)空間感，感統(tǒng)刺激，視覺-運(yùn)動(dòng)控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

?  階段二 art kids（2-3Years）

該階段孩子處于表達(dá)期，逐漸將第一階段的隨意涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表達(dá)，并為自己所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。

指導(dǎo)師會(huì)在課上為孩子提供包括繪本閱讀、自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，還會(huì)鼓勵(lì)孩子在公共環(huán)境下將自己的作品展示給其他人，充分鍛煉孩子的自信心和表達(dá)能力。

? 階段三 art IP（2.5-3.5Years）

該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。

該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。

? 階段四 famous artist & world art（3-5Years）

該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。

該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。