前些日子在微博上刷到一則新聞，日本一名12歲的小學(xué)生出版了一本圖文書《文房具圖鑒》，內(nèi)容是他對160多件文具的詳細(xì)分析，從外觀到內(nèi)在，再到具體的使用感受，非常詳盡。

就是這個名叫山本健太郎的小學(xué)生。因為喜歡文具，所以一有空他就會對它們各種研究和鉆研。

這些研究他都用圖文的方式做了詳細(xì)的記錄，慢慢的，攢了厚厚一摞，也就是《文房具圖鑒》最初的手稿。日本國內(nèi)30多家文具制造商都對他盛贊不已…

這是日本小學(xué)“自由研究”的功課要求，也是山本同學(xué)本身的興趣以及“觀察力”所在，再加上家人的鼓勵，促使他根據(jù)168種文具，寫下了100多頁的說明圖鑒，成為日本的“小網(wǎng)紅”。

這就是自由研究的魔力所在：孩子對什么感興趣，就去對哪方面進(jìn)行探討和研究，最終給出大人都意想不到的出色研究。

觀察力是什么

觀察力 是促進(jìn)孩子智力發(fā)育的基石，是他們獲取身邊事物信息、豐富表象、發(fā)現(xiàn)事物之間聯(lián)系的基礎(chǔ)，對于想象力和邏輯思維的發(fā)展都有很重要的意義。要充分相信，一個善于觀察的孩子，必定也會善于思考和分析。

在《神探夏洛克》中，福爾摩斯與華生第一次見面，就準(zhǔn)確說出華生是來自阿富汗的退役軍醫(yī)，這讓華生驚嘆不已。華生問福爾摩斯是怎么知道的，福爾摩斯說：“是觀察到的?！?

華生的發(fā)型、曬黑的臉以及走路的姿勢，這些都是福爾摩斯“看”到的，但要得出“華生是來自阿富汗的退役軍醫(yī)”這個結(jié)論，還必須要對這些看到的表象進(jìn)行分析和思考才行。

所以，“觀察”絕不僅僅是“看”那么簡單，重要的是要有大腦主動參與的思考。

這就是為什么，見過蘋果落地的人不少，但只有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；水開后壺蓋會跳動這個現(xiàn)象，所有燒過水的人都看到過，但只有瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……

搞清楚了這點，我們就知道了，要培養(yǎng)孩子的觀察力，就是讓孩子學(xué)會“帶著腦子去看”。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光空氣水分對于植物之必不可少一樣。在那里，觀察是智慧的最重要的能源。”許多家長已經(jīng)意識到了培養(yǎng)孩子觀察力的重要性，卻苦于不知從何入手。那么，家長怎樣做才能強(qiáng)化孩子的觀察能力呢？

了解觀察力對孩子有多重要

我們經(jīng)常見到這樣的情境：孩子蹲在地上看螞蟻找食物，一看就是半個小時以上；在草地上看到一只小蟲，也會觀察老半天……有時，我們會覺得孩子的舉動幼稚、可笑，其實，我們不明白，孩子是在用眼睛感知未知的世界，他們具有超強(qiáng)的觀察力。

孩子從出生起，就會借助聽覺、視覺、味覺、觸覺等來感知外部的世界，了解周圍的環(huán)境。3歲前孩子靠潛意識來感知周圍的事物，3-6歲，孩子就能通過感官來辨別身邊的事物。觀察力是孩子感知覺發(fā)展的最高形式。它是在視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、時間認(rèn)識能力等多種能力的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的。一般來說，3歲左右是孩子初級觀察能力開始形成的關(guān)鍵期。

我們經(jīng)常會說“這個孩子好聰明”，通常也在孩子觀察力方面得以體現(xiàn)。從字面上講， “聰明”的含義就是耳聰目明，所以，一個人智力好，最關(guān)鍵的一點就是具有以感知為基礎(chǔ)的超常的觀察力。達(dá)爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在眾人之上?！?

觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是思維的起點，是形成智力的重要因素之一，是孩子學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

孩子觀察力的特點

孩子的觀察力缺乏穩(wěn)定性

孩子一般不會有目的地自覺觀察，他們常會被某些突然發(fā)現(xiàn)的事物吸引，受個人興趣或當(dāng)時的情緒影響，并且會在觀察的過程中忘記觀察任務(wù)，或頻繁地更換觀察對象，也就是我們平時所說的“三心二意”。

孩子觀察的持續(xù)時間短

實驗表明，3歲左右的孩子持續(xù)觀察圖片的時間大約只有5-6分鐘，隨著孩子年齡的增長，時間會有所延長。如果是他們不感興趣的事物，觀察時間會更短。

孩子觀察缺乏系統(tǒng)性

科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子在觀察圖形時，他的眼球運動的軌跡是雜亂的。隨著年齡的增長，孩子的眼球運動軌跡越來越符合圖形的輪廓。

培養(yǎng)觀察力的5種方法

觀察力對于孩子的能力發(fā)展有著重要的幫助，在孩子成長的過程中，很多時候我們都可以用到“觀察力”。

具備良好觀察力的孩子，可以用更短的時間發(fā)現(xiàn)到更多的細(xì)微之處，而這也為孩子的記憶和思維打下了堅實的基礎(chǔ)。

雖然每個孩子的觀察力不同，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些方法去培養(yǎng)、提高孩子的觀察力：

1.培養(yǎng)孩子觀察的興趣

培養(yǎng)孩子的好奇心是提高觀察力的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子有濃厚的興趣，樂于去觀察、去發(fā)現(xiàn)，他才會認(rèn)真仔細(xì)地去從事觀察這項活動。

2.明確觀察目的

每次引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察時，要明確目的，事先規(guī)劃好這次觀察的任務(wù)。

比如孩子觀察樹葉的脈絡(luò)、蜻蜓的翅膀，是要了解顏色還是構(gòu)造等其他方面。只有明確了觀察目的，才能做到有的放矢，才能讓孩子把注意力集中到關(guān)鍵點上。

3.玩觀察類游戲

現(xiàn)在市面上有很多訓(xùn)練孩子觀察力的書籍，里面會有各種小游戲，來鍛煉孩子的觀察能力。像兩張圖找不同：

電子產(chǎn)品也有很多訓(xùn)練觀察力的app，提供了很多好玩的親子互動游戲，孩子適當(dāng)?shù)赝孢@類游戲也可以提高一定的觀察力。

4.嘗試記憶練習(xí)

看一副相對簡單的線條畫，仔細(xì)觀察后把畫拿走，然后讓孩子根據(jù)剛才觀察到的記憶，重新畫出那副畫。

這項練習(xí)很難，但卻很能考察孩子的觀察力。家長可以先從一些簡單的圖案開始，讓孩子練習(xí)觀察力，很快的，孩子能觀察到的細(xì)節(jié)將會越來越多，記憶也會越來越好。

5.學(xué)會專注

容易分心的孩子沒法仔細(xì)地觀察某一樣事物，因此，要提高孩子的觀察力，必須同時培養(yǎng)孩子的專注力，這也能讓孩子在學(xué)習(xí)的效率得到更大的提高。

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具備觀察力的孩子，不只能擁有更強(qiáng)的記憶，在邏輯思維方面也會優(yōu)于常人，而這能給孩子的學(xué)習(xí)生活帶來極大的好處！只要家長遵循從易到難的原則，讓孩子堅持練習(xí)，一段時間后，孩子的觀察力就能得到一定的提高，而記憶力、思維能力等方面也能得到相應(yīng)的發(fā)展。

“這世界并不缺乏美，

缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”

會觀察的孩子，

眼睛總是明亮清澈的，

因為他在認(rèn)知和情感上有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，

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