早期教育對于兒童的潛力、智力、性格養(yǎng)成等方面有著至關(guān)重要的作用。早期教育進(jìn)入中國20多年，逐步開始備受關(guān)注，國家在政策上也有了高度的重視。隨著二胎政策的響應(yīng)以及中國居民收入水平的不斷提高，家庭對幼兒早期教育的重視不斷升級，我國早期教育市場迎來了較大的發(fā)展機(jī)遇，早期教育行業(yè)的供給也日趨繁榮，在競爭如此激烈的環(huán)境中，NYC紐約國際是如何穩(wěn)定行業(yè)領(lǐng)跑地位的呢？

NYC紐約國際兒童俱樂部起源于美國紐約，是服務(wù)于0—7歲孩子家庭的國際早期教育品牌，致力于為家庭創(chuàng)造多元化教育生態(tài)環(huán)境。2012年成立中國區(qū)總部，成立中國區(qū)第一家分中心。NYC紐約國際是美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，擁有科學(xué)、完善的早期教育課程體系，并首次將兒童俱樂部概念和多元化智能教育概念引入中國的早期教育行業(yè)。從2013年開始在全國發(fā)展連鎖加盟，采用“直營+加盟”的模式布局全國戰(zhàn)略，截止至今，共計全國中心130多家。

NYC紐約國際始終以消費者需求為核心，目前已成立的130多家中心分布在全國各地，以一二線城市為主，從2018年開始，NYC紐約國際在規(guī)模不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，響應(yīng)全國各地投資人的呼聲，經(jīng)過多層調(diào)研和考察，為了滿足更多的家庭需求，開始向新一線和三四線城市發(fā)展，更好的推行“直營+加盟”營銷模式。目前北京、上海、深圳、杭州、成都是品牌的直營區(qū)域，以北京為首，現(xiàn)在分布在各區(qū)有20多個中心。

相比于行業(yè)里的其它品牌，NYC紐約國際開店的速度相對緩慢而穩(wěn)定，基本控制在每年35-40家。這也達(dá)到了NYC紐約國際總部對全國中心的質(zhì)量把控，每一年要拓展多少個中心，在哪些地區(qū)布局，全部是有具體規(guī)劃的，每年的開店節(jié)奏是按照計劃進(jìn)行。連鎖行業(yè)的開店速度和行業(yè)特性是有關(guān)系的，NYC紐約國際屬于教育行業(yè)，教育對人有很強(qiáng)的依賴性，更要求品質(zhì)，所以NYC紐約國際控制發(fā)展的速度，不忘教育的初心，確保每一家中心，在人員管理、人員培訓(xùn)、授課標(biāo)準(zhǔn)、課程品質(zhì)、服務(wù)品質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出更好的品質(zhì)，真正幫助到走進(jìn)NYC紐約國際的每一個家庭。

統(tǒng)一管理 / 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) / 統(tǒng)一培訓(xùn)  Unified management/standards/training

NYC紐約國際早期教育對全國所有中心實行統(tǒng)一管理?？偛坑袑I(yè)的開發(fā)團(tuán)隊負(fù)責(zé)全國店面選址，有明確具體的選址要求，除了位置本身的條件要符合兒童早期教育環(huán)境的要求，對選址的周邊環(huán)境要求也比較高 ?；疽笤诔鞘械纳虡I(yè)中心或副中心，或者是社區(qū)商業(yè)中心，交通便利，周邊配套相對完善，基本滿足家庭消費的需要。選址確定以后，品牌總部統(tǒng)一負(fù)責(zé)圖紙的設(shè)計，保證每個中心的內(nèi)部布局合理。整體店面裝修過程中，總部有專業(yè)的工程人員進(jìn)行工程裝修指導(dǎo)與監(jiān)控，保證裝修的安全和品質(zhì)。

總部的運(yùn)營支持部門指導(dǎo)中心進(jìn)行團(tuán)隊籌備、人員培訓(xùn)、品牌推廣、物資采購等工作。所有中心的教具由總部統(tǒng)一配送，保障品質(zhì)。在課程方面，授課地域雖然不同，但課程教案、教學(xué)要求、教學(xué)管理和師資培訓(xùn)全國統(tǒng)一。所有中心的指導(dǎo)師，都會經(jīng)過總部的面試，然后接受總部的統(tǒng)一培訓(xùn)，中心運(yùn)營總監(jiān)、早期教育顧問、服務(wù)專員全部接受總部統(tǒng)一培訓(xùn)。各部門培訓(xùn)工作采用線上線下相結(jié)合方式進(jìn)行。品牌總部的運(yùn)營管理部，對全國所有中心全面進(jìn)行運(yùn)營管理指導(dǎo)與支持。

寓教于樂，激發(fā)潛能

Enjoy teaching and stimulate potential

NYC紐約國際的課程設(shè)置是按照全美幼教協(xié)會（NAEYC）的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的設(shè)置。對于早教的核心群體0—7歲的孩子來講，游戲+體驗=學(xué)習(xí)，對于游戲內(nèi)容的設(shè)計，NYC紐約國際有如下幾個方面的特點：

趣味性（專業(yè)）。游戲內(nèi)容吸引小朋友愿意參與，愿意嘗試，愿意互動，讓他們覺得有趣。

適齡性（科學(xué)）。早期教育是隨著腦科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來的，孩子在不同年齡階段又具有不同的發(fā)展特點和發(fā)展要求，所以所有課程內(nèi)容的設(shè)置都要求適齡。

互動性。孩子是在體驗、模仿中無意識學(xué)習(xí)，NYC的課程設(shè)置和呈現(xiàn)強(qiáng)周互動性，包括孩子和老師之間、孩子和家長之間、孩子和其他小朋友之間的互動。

目的性。早期教育強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寓教于樂，但早期教育中心不是娛樂場所，教育是有目的性的。比如對于孩子的社交能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，認(rèn)知，語言能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，孩子團(tuán)隊協(xié)作性，專注力、韌性的培養(yǎng)，等等。所有這些教育的目的會融入到游戲設(shè)計當(dāng)中，游戲帶有非常強(qiáng)的目的性。

依托美國著名教育心理學(xué)家——霍華德·加德納創(chuàng)立的“多元智能”經(jīng)典教育理論，NYC紐約國際專業(yè)打造八大“多維度立體式課程體系”，環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)性的開發(fā)孩子特有的優(yōu)勢潛能，通過豐富的課程體驗，讓孩子在興趣和快樂中學(xué)習(xí)、成長，創(chuàng)造孩子未來無限可能性，為孩子未來的成功奠定基礎(chǔ)。

除綜合的課程體系外，NYC紐約國際打造”幫助孩子和家長共同成長的兒童俱樂部”，為孩子們提供立體、充分、多樣的鍛煉機(jī)會，以及優(yōu)質(zhì)的早期教育生態(tài)環(huán)境。NYC紐約國際的俱樂部活動圍繞三個維度進(jìn)行，F(xiàn)or Kids, For Parents, For Family。為孩子們舉辦炫彩多樣的俱樂部活動，如圣誕節(jié)、新年等各種節(jié)日派對，如彩跑、音樂節(jié)、藝術(shù)節(jié)、嘉年華等各種家庭派對，豐富孩子的體驗，強(qiáng)化孩子的實踐；同時搭建家長學(xué)習(xí)交流的平臺，舉辦育兒沙龍，父母分享，線上線下的專業(yè)講座等，分享專業(yè)、科學(xué)的育兒理念和方法，幫助家長和孩子共同成長，為孩子構(gòu)建早期教育的生態(tài)環(huán)境。

目前，NYC紐約國際兒童俱樂部，正在進(jìn)行最新一輪的課程更新，第四代中心環(huán)境即將亮相，運(yùn)營管理系統(tǒng)也在不斷升級，未來，NYC紐約國際還將進(jìn)行更廣闊的布局。

激流勇進(jìn)，教育行業(yè)孕育著無限機(jī)遇

教育藍(lán)海已至，把握當(dāng)下，才能掌握未來

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