最近豆媽閨蜜的寶寶半歲了，我去看望的時候，被閨蜜抓住一頓咨詢早教，說實話，豆媽雖然是在早教中心工作，但是平心而論，我給予閨蜜的意見還是非常中肯的。因為，我既不會盲目夸大早教的作用，也不會抹殺早教的優(yōu)點。

　　我能夠理解閨蜜的焦慮情緒，現(xiàn)在的媽媽們從寶寶出生就開始焦慮，1歲之內(nèi)擔(dān)心吃不好、睡不好，好不容易寶寶2歲了，又開始擔(dān)心教育不好。但其實這種焦慮的情緒并不能幫助我們做出正確的選擇，最簡單和最好的方法，就是遵循自己的內(nèi)心。

　　想清楚自己為什么而買單?為了孩子聰明一點?沒有時間陪伴孩子，送去早教機構(gòu)是一個辦法?別人家都給孩子報早教班，我也想試試?反正多多益善，多學(xué)點東西，心里放心?家里老人不會教，還是去早教，比在家里好?讓孩子有一個適合自己成長的教育場所?……

　　我能想到的，有上面幾個主要的原因。那么，大家都談?wù)摰脑缃贪?，適合我的實際情況嗎?請先在內(nèi)心回答這個問題。

　　這里突出的是“我”，很多人送孩子上早教班的理由都不是從“我”出發(fā)的，大部分的理由都是：“你看，咱們小區(qū)的誰誰都上早教了‘’;“我同事的孩子上早教上得挺好的”;“我聽朋友說這個早教中心是咱們這邊最好的?！?/span>

　　結(jié)果，抱著這種目的送孩子去上早教，常常就會失望，“也就那樣吧，我覺得不是很值得?！逼鋵?，“值不值得”這件事挺個人的，每個人心里的那桿秤都不一樣。

　　我每次帶豆包去上早教班之前都會問自己：這節(jié)課是在做什么?這個階段的課程設(shè)置是在鍛煉孩子哪方面的能力?因為我的視角和大家可能不同，所以我總能在每節(jié)課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)課程中的關(guān)鍵點。

　　在NYC專心上廚藝課的小豆包

　　我還記得，小豆包在最開始上課的時候，并不能很好的融入進(jìn)去，他會花很長的時間去觀察課堂環(huán)境，也會被教室里的教具所吸引，或者干脆整節(jié)課都在做自己認(rèn)為有意思的事，完全忽視老師的存在。

　　按照一般人的想法，這就是“不值得”，這個“不值得”可能指的是時間，可能指的是金錢，但是我卻覺得非常值得。因為，早教教會了我如何去陪伴孩子。

　　早教是不是“適合”自己?

　　我們現(xiàn)在常常會說高質(zhì)量陪伴，因為大家都知道，僅僅是陪孩子呆著已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，高質(zhì)量的陪伴是用科學(xué)、有趣的方法去和孩子玩耍。

　　正因為上了早教課，我才會特別認(rèn)真的去思考每個活動、動作背后的設(shè)計理念，即使孩子可能并沒有融入到課堂里，我仍然覺得帶他來上課是值得的。

　　其實說句真心話，作為早教從業(yè)人員，我既不是課程顧問，也不是授課老師，剛開始入行的時候，對于早教的理念也和大家一樣，一知半解。

　　但是，通過帶孩子去上課，我第一次建立起了“早教”的概念，也是我當(dāng)媽生涯中很關(guān)鍵的一個里程碑，我終于開始認(rèn)識到自己的育兒知識是多么的匱乏。

　　小豆包在NYC上音樂課

　　早教中心就是這樣一個存在，我?guī)е拱鼇磉@里學(xué)習(xí)，是真的和他一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何陪伴他。

　　這一點在教育里很關(guān)鍵，這個世界上沒有“最好”和“完美”，只有“適不適合”。我覺得早教適合我的情況，這就是最好的選擇。

　　當(dāng)我們開始認(rèn)真思考這個問題的時候，其實就是明確了目標(biāo)，一旦確定了目標(biāo)，沿途的干擾和困惑就會自動離你而去。

　　如果早教的錢白花了，我會不會抱怨?

　　就好像我們小時候上學(xué)，總會被媽媽念叨，“我省吃儉用供你讀書，你一定要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)”，這句話是不是很熟悉?

　　你聽到這種話的時候，心里會舒服么?是厭煩、郁悶，還是愧疚、自卑?

　　所以，當(dāng)你因為孩子不參與課程，開始抱怨，“你知道一節(jié)課多少錢么?趕緊回去給我上課!”你是不是也能多少理解孩子此刻的心情了。

　　心態(tài)失衡會產(chǎn)生很可怕的情緒，我們一定要不斷的提醒自己，不要用自己的選擇去綁架孩子。

　　盡量在自己的能力范圍內(nèi)去愛孩子，如果我們總是超出自己的能力范圍去給孩子最好的，那勢必就會對孩子有超出正常范圍的期望，這樣就不是愛了，而是害。

　　社交啟蒙重不重要?

　　豆媽在NYC紐約國際和很多家長聊過天，發(fā)現(xiàn)其實很大一部分家長來上早教并不是一定要孩子學(xué)到什么，而是看中了早教的社交功能。

　　早教中心里，每節(jié)課基本都是有好幾個小伙伴一起上課，這種天然的社交環(huán)境，是家長非?？粗氐摹?/span>

　　這里的社交啟蒙有兩個層面：

　　第一，讓孩子在小朋友多的地方感覺是舒服的，也能逐步放心慢慢脫離父母的陪伴(逐步克服分離焦慮);

　　第二，讓孩子慢慢具備能力去應(yīng)對一些小小的社交沖突。

　　接觸小朋友一定要上早教么?也不一定。

　　只要有心，我們完全可以創(chuàng)造很多這樣的機會。但是如果父母都是雙職工，平時都是老人看孩子，活動范圍小，平時也接觸不到什么人，這種情況下早教還是比較合適的。

　　去不去早教班，沒有唯一的答案。如果你決定帶孩子去上早教，鍛煉一下勇氣，多交幾個朋友，提高一些技能，也是很好的。而沒有給孩子報早教班的父母，看看自己能不能給孩子高質(zhì)量的陪伴。

　　自己能不能把空閑時間放在學(xué)習(xí)育兒知識上，畢竟花時間讀一點育兒方面的書還是有必要的。如果有，那就不要糾結(jié)，在家陪孩子早教啟蒙是一樣有用的。

　　最后，豆媽想說：再好的早教中心，給的也只是一顆火苗，如果不善于利用，很快就會熄滅。但如果父母愿意把它植入家庭，去點燃孩子心里的那把火，這才是真正的早教。