1981年的今天

中國(guó)女排的姑娘們第一次奪冠

39年的時(shí)間里

我們中國(guó)女排又奪冠11次

我們帶著孩子一起看過(guò)往的比賽

依舊覺得熱血沸騰

從女排奪冠的歷程

我們也能看到很多教育理念

給孩子選擇權(quán)

在中國(guó)對(duì)塞爾維亞的比賽中，當(dāng)年塞爾維亞的主力主攻發(fā)揮因發(fā)揮不穩(wěn)定，而被當(dāng)時(shí)的教練安排到了替補(bǔ)席；而郎平指導(dǎo)對(duì)女排姑娘們非常信任，尊重她們的布陣，使得她們獲得了更多的進(jìn)步機(jī)會(huì)，最終取得勝利。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)希望自己是寶貝的保護(hù)傘，他們盡可能的幫助孩子避開所有挫折，把一切困難的事情都幫寶貝做好，因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己為寶貝做的選擇是最正確的，不放心寶貝自己去做選擇。在這樣包辦式的成長(zhǎng)環(huán)境中，寶貝們慢慢喪失了做選擇的能力，嚴(yán)重的還會(huì)形成糟糕的性格。

一種孩子在“被選擇”的成長(zhǎng)環(huán)境中，慢慢失去了自我，他們?nèi)魏螘r(shí)候都習(xí)慣依賴他人，完全失去自我判斷能力；當(dāng)沒有人能夠幫助他們做決定的時(shí)候，他們就會(huì)在群體中表現(xiàn)的格外怯懦膽小，不敢發(fā)表自己的意見與想法；當(dāng)自己難得表達(dá)的時(shí)候，一旦有人提出相反的意見，他們立刻就會(huì)產(chǎn)生自己懷疑，并且放棄自己的想法轉(zhuǎn)而聽從于別人的想法。

另一種孩子因?yàn)楸粔阂痔?，長(zhǎng)大以后會(huì)格外的叛逆，只要是家長(zhǎng)、老師或者同伴們表達(dá)的想法與自己不一致，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的反抗心理，也就是爸媽總說(shuō)的“對(duì)著干”；與此同時(shí)，這樣的孩子往往為了對(duì)抗與自己不同的意見，做事是不會(huì)考慮后果的，因?yàn)樗麄儠?huì)依據(jù)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自己不管做出多么出格或者錯(cuò)誤的事情，父母都會(huì)為他們處理好一切。

給寶貝一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境，能夠很好的幫助他完善自己的獨(dú)立人格。他們會(huì)在一次次失敗的選擇中，得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在下一次選擇的時(shí)候很好的規(guī)避掉；同時(shí)，他們也會(huì)在一次次成功的選擇中，收獲自己想要的成果和父母的鼓勵(lì)，從而在之后做選擇的時(shí)候，變得更加自信和篤定。

除了學(xué)會(huì)記住錯(cuò)誤及時(shí)改正和建立自信心，還有一點(diǎn)非常重要，就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任。如果決定是父母做的，當(dāng)不好的結(jié)局發(fā)生時(shí)，孩子總會(huì)抱怨“都怪你”，而父母此時(shí)往往啞口無(wú)言，但如果決定是孩子自己做的，當(dāng)不好的結(jié)局發(fā)生時(shí)，父母就可以引導(dǎo)孩子思考導(dǎo)致這個(gè)結(jié)局的原因，并且明確的告訴他，這個(gè)決定是你做的，哪怕不好，你必須承擔(dān)，因?yàn)闆]有人能夠?yàn)槟愕臎Q定負(fù)責(zé)任。長(zhǎng)此以往，孩子就能夠?qū)W會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)任，從而做到三思而后行。

就像《爸爸去哪兒》里的Jasper，在選房子的環(huán)節(jié)，他選擇了一個(gè)破舊的房子，陳小春完全尊重兒子的選擇，不干涉勸說(shuō)，如愿選到自己“喜歡”的房子的Jasper非常開心。

在選房子環(huán)節(jié)結(jié)束之后，他們出發(fā)前往自己的住所，看到自己“心儀”的房子之后，Jasper明顯有些嫌棄房子有味道，但是作為父親的陳小春只簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“你選的”，言外之意就是，你要對(duì)你自己的選擇負(fù)責(zé)任。

在兒子接受了這就是他自己選的房子之后，他又開始跟Jasper講住在這里的好處，讓兒子的快樂值回升上來(lái)。這個(gè)做法既讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)任了，同時(shí)又教會(huì)孩子在任何環(huán)境中都要樂觀向上的生活。

作為父母，大家都不希望孩子做出錯(cuò)誤的選擇，都希望孩子走的每一步都是對(duì)的，但是，我們也必須知道，這一生最終還是要孩子自己走過(guò)，我們沒能力一輩子都為他們做選擇，因此早一點(diǎn)放手，就是早一點(diǎn)賦予孩子獨(dú)立與這個(gè)世界相處的能力。

給孩子更多鼓勵(lì)

中國(guó)女排的奪冠之路并不是一帆風(fēng)順的，她們也曾在大大小小的比賽中，感受到失敗的挫敗感和失落感。但是他們的教練自始至終給予她們最誠(chéng)懇的鼓勵(lì)，肯定她們的付出和努力。作為國(guó)民度極高的“女子天團(tuán)”，觀眾們對(duì)于她們的“失敗”也都是鼓勵(lì)的態(tài)度。

很多父母會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是一樣的，事實(shí)上它們具有本質(zhì)性的差異。表?yè)P(yáng)是強(qiáng)勢(shì)的一方對(duì)弱勢(shì)的一方的一種操縱，其本質(zhì)的目的是期待弱勢(shì)的一方越來(lái)越向強(qiáng)勢(shì)的一方妥協(xié)。而鼓勵(lì)是一種支持和信任，是一種平等的關(guān)系。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)父母希望孩子能夠彈奏一首鋼琴曲時(shí)，如果孩子完整流暢的彈奏下來(lái)，父母就會(huì)說(shuō)“你真棒”，如果孩子沒有彈奏下來(lái)，父母可能會(huì)露出失望的表情或者直接說(shuō)“怎么這么簡(jiǎn)單的曲子都談不好？”

這種“你真棒”就是一種表?yè)P(yáng)，它意味著只有好的結(jié)果才能夠得到認(rèn)同，至于努力的過(guò)程完全被忽視掉；這會(huì)讓孩子失去自我，完全以家長(zhǎng)想要的結(jié)果為生活的目的。

但如果孩子不管有沒有完整的彈下來(lái)，父母都很誠(chéng)懇的跟寶貝說(shuō)“我看到你努力練習(xí)了，今天比昨天要彈的流暢，是很大的進(jìn)步，我相信你明天會(huì)做得更好。”這個(gè)就是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)，這種表達(dá)方式能夠讓孩子感受到自己的努力是有意義的，是能夠被看到被認(rèn)可的，這就能夠更好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

鼓勵(lì)還能夠讓孩子的創(chuàng)造力和抗挫折能力變得更強(qiáng)。每個(gè)寶貝在生命伊始對(duì)于這個(gè)陌生的世界，都是充滿好奇心和探索欲的，但是隨著時(shí)間的推移，有的孩子變成了一個(gè)小勇士，對(duì)世間萬(wàn)物有自己的看法，對(duì)于新奇的事物也敢于探索，他們?nèi)魏螘r(shí)候都不會(huì)畏手畏腳；但是有的孩子就變成了玻璃罩里的花朵，他們不敢觸碰陌生的事情，生怕自己失敗。

一直被鼓勵(lì)的孩子，他們接收到的信號(hào)是努力是最重要的，結(jié)果相對(duì)來(lái)說(shuō)沒那么重要；而對(duì)于被贊美的孩子來(lái)說(shuō)，他們接收到的信號(hào)是好結(jié)果就是唯一的目的，沒有好結(jié)果的事情我不能去碰。

德韋克在研究報(bào)告中也曾經(jīng)寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)。”這就導(dǎo)致“聰明”的孩子為了保持看起來(lái)聰明，而躲避出丑的風(fēng)險(xiǎn)，在躲避失敗的過(guò)程中，他們也錯(cuò)失了去創(chuàng)新、去嘗試、去探索、去改變、去再次嘗試最終有所收獲的過(guò)程。

用鼓勵(lì)替代贊美，能夠讓孩子更勇敢更快樂更自主的成長(zhǎng)，幫助他們建立自信心、探索欲和抵抗挫折的能力，對(duì)于他們的一生來(lái)說(shuō)都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

教育的過(guò)程就是幫助孩子找到人生價(jià)值的過(guò)程，我們通過(guò)“女排精神”不難發(fā)現(xiàn)，她們所有的體驗(yàn)和經(jīng)歷，都成為她們成就的一部分。

作為父母，我們也需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓他們?cè)谪S富的體驗(yàn)中，長(zhǎng)成自己夢(mèng)想中的樣子。