在這個(gè)越來(lái)越international的世界，英語(yǔ)已經(jīng)變成了必備技能。很多親子節(jié)目中的寶寶們張口就是一口流利的英語(yǔ)，令很多家長(zhǎng)羨慕不已。

看來(lái)，現(xiàn)在英語(yǔ)不過(guò)四六級(jí)，脫離了字幕連親子節(jié)目都看不了！

在《爸爸去哪兒》節(jié)目里，吳尊的女兒Neinei、兒子Max，陳小春的兒子Jasper，英語(yǔ)流利得讓很多網(wǎng)友吃驚。

在車上，陳小春兒子Jasper說(shuō)：“The seat is so comfortable!”

陳小春馬上告訴兒子說(shuō)中文，要不大家聽不明白。Jasper又中文說(shuō)了一遍，這個(gè)座位蠻舒服。

還有在節(jié)目的開始讓爸爸不要生氣的那句“Can you stop angry now?”瞬間暖化了所有人的心。

吳尊帶著女兒Neinei和兒子Max，在車上，兒子Max提醒吳尊：“You need to bring the towel.”

吳尊：“Yes, I forgot.”

7歲的女兒Neinei就更加了不得！

Neinei在吃早飯，涂面包的時(shí)候，手碰到了花生醬，對(duì)吳尊說(shuō)："I accidentally touched the peanuts just now."

Neinei的用詞和難度，明顯比Max的復(fù)雜了很多。

其實(shí)很多明星的寶寶們已經(jīng)雙語(yǔ)交流無(wú)障礙！縱觀這一現(xiàn)象，不經(jīng)令人感慨，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)已經(jīng)早早的在00后、10后的身上流通起來(lái)！作為孩子的家長(zhǎng)，看人家孩子的英語(yǔ)說(shuō)的那么好，我們還能那么淡定嗎？

當(dāng)然大部分家長(zhǎng)會(huì)有焦慮，我們也很想給孩子啟蒙英語(yǔ)，每次讓孩子看英文繪本，孩子就會(huì)強(qiáng)烈“抗議”！

作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)表示心很累，但孩子為什么討厭英語(yǔ)，原因你知道嗎？

孩子不喜歡英語(yǔ)的原因

日常使用率低

語(yǔ)言，歸根到底就是溝通交流的工具，進(jìn)行交流的前提就是要有需求。

在英語(yǔ)啟蒙這件事上，我們總是說(shuō)給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，但其實(shí)我們并沒(méi)有創(chuàng)造孩子需要表達(dá)英語(yǔ)的需求。

例如，當(dāng)孩子餓了，他不會(huì)說(shuō)hungry，他只會(huì)說(shuō)“媽媽，我餓了?！?

英語(yǔ)變成了不是一個(gè)必需的表達(dá)需求，那么孩子自然沒(méi)了動(dòng)力去表達(dá)。

缺乏主動(dòng)性的引導(dǎo)

啟蒙是給孩子創(chuàng)造環(huán)境，我們父母的心態(tài)很重要，首先父母不能懶，需要每天的持之以恒。

黃多多三歲開始學(xué)英語(yǔ)，九歲就翻譯了兩本英文原著，十歲就開始用英文寫詩(shī)...

她高超的英語(yǔ)水準(zhǔn)，離不開家庭教育。

多多的爸爸黃磊平時(shí)把盡可能多的時(shí)間和精力都用在陪伴家人和教育女兒身上。

黃磊坦言自己就是多多的學(xué)習(xí)伙伴，“多多會(huì)和我講在課堂上學(xué)到的，收獲知識(shí)和快樂(lè)的同時(shí)，我的英語(yǔ)水平也日益進(jìn)步?！?

除了完成課堂作業(yè)，多多從英語(yǔ)課下課回家后喜歡把課堂上學(xué)到的教父母一遍，黃磊也會(huì)虛心接受多多老師“教導(dǎo)”。

為什么黃磊如此重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)？因?yàn)樗钪⒄Z(yǔ)對(duì)孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等能力有多重要。

因此，對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，想要孩子學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)更需要以身作則的示范和對(duì)孩子陪伴引導(dǎo)。

英語(yǔ)啟蒙重要性

英語(yǔ)啟蒙早的孩子更聰明？

是的！一種語(yǔ)言就是一種思維方式，早早地學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言有利于開發(fā)孩子的思維方式、表達(dá)能力、讓孩子更加開朗自信。

關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的年齡，來(lái)自美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中心（Center for Applied Linguistics）外語(yǔ)教育主任Nancy Rhodes的意見是：越早越好，“兒童的語(yǔ)言中樞反應(yīng)異常敏感，尤其是帶有詞匯的語(yǔ)言。這種敏銳度從出生開始，持續(xù)至發(fā)育之前，語(yǔ)言教育應(yīng)抓住這段黃金期?！?

其實(shí)嬰兒期孩子辨音的能力非常強(qiáng)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是存在一個(gè)敏感期的，0-3歲是孩子的語(yǔ)言啟蒙期。

這個(gè)時(shí)期的寶寶通過(guò)聽來(lái)進(jìn)行詞匯的儲(chǔ)備，我們可以針對(duì)這個(gè)語(yǔ)言準(zhǔn)備期做好“準(zhǔn)備”~

而明星寶寶恰恰是抓住了學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要的啟蒙期，如果你還認(rèn)為1、2歲的孩子還太小，不適合學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，注意啦，你就已經(jīng)讓孩子輸在起跑線上了！抓住孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，就是孩子邁向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步，達(dá)到事半功倍的效果，再也不用羨慕明星家孩子！

如何開啟寶寶英語(yǔ)啟蒙？

既然嬰兒是天生的語(yǔ)言天才，6-8個(gè)月的嬰兒能區(qū)分世界上所有的語(yǔ)言，這項(xiàng)能力在1歲以后就逐漸消失了。所以，寶寶的英語(yǔ)啟蒙就顯得尤為重要！其中關(guān)鍵是選對(duì)素材和用對(duì)方法！

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？琳瑯滿目的啟蒙教學(xué)，該怎么選擇？

NYC課程采用雙母語(yǔ)教學(xué)模式

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部是讓孩子搭上學(xué)習(xí)語(yǔ)言最佳時(shí)間的國(guó)際列車，NYC最核心的優(yōu)勢(shì)，在于對(duì)課程品質(zhì)的堅(jiān)持和完善的服務(wù)，中英文雙母語(yǔ)教學(xué)，建立雙母語(yǔ)思維，通過(guò)九大豐富立體式課程，給予孩子們多樣的英語(yǔ)體驗(yàn)及英語(yǔ)環(huán)境，讓寶寶在日常生活中熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感，不再對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抗拒感，通過(guò)課程不斷激發(fā)他們的無(wú)限潛能，從而更加快樂(lè)&卓越的成長(zhǎng)。

多年來(lái)，NYC紐約國(guó)際堅(jiān)持超高標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，始終對(duì)指導(dǎo)師的選拔和管理有著嚴(yán)苛的制度。沒(méi)有師資國(guó)際化，何談教育理念國(guó)際化。NYC早教在全球范圍內(nèi)篩選符合國(guó)際資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的持證外教，他們具備出色的外語(yǔ)水準(zhǔn)及熱愛早期教育事業(yè)的高規(guī)格要求，通過(guò)NYC早教總部培訓(xùn)雙重考核達(dá)標(biāo)后才可上崗。真正實(shí)現(xiàn)純正雙母語(yǔ)教學(xué)，堅(jiān)定將先進(jìn)理念模式，落地踐行每一個(gè)NYC早教中心。

在NYC的課程中，指導(dǎo)師會(huì)用英文結(jié)合肢體語(yǔ)言及面部表情等方式，來(lái)告訴小朋友，我們?cè)诒磉_(dá)什么。比如，跟小朋友說(shuō)：“today our theme is train”，指導(dǎo)師會(huì)模仿火車的聲音，讓小朋友理解train的意思。這種方式可以讓孩子更好的結(jié)合環(huán)境，去理解英文表達(dá)含義，對(duì)孩子的智力開發(fā)及英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)有極大的益處。

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部作為雙母語(yǔ)教學(xué)授課，讓寶寶從小就在雙語(yǔ)環(huán)境下成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子的好奇心和探索能力，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)用英文溝通，才能夠真真正正的讓孩子體驗(yàn)到豐富多樣的成長(zhǎng)空間。