我家牛頓是個(gè)2歲的雙魚(yú)座男寶，在對(duì)他的教育中，我真的體會(huì)到了很大的樂(lè)趣和成就感，感覺(jué)自己有了一些育兒小心得，分享給大家，希望有所借鑒。

　　關(guān)于語(yǔ)言

　　都說(shuō)男孩說(shuō)話晚，牛頓早在2歲以前就能和家人用句子順暢溝通了，會(huì)唱10首以上歌曲，會(huì)背8首詩(shī)歌，比如《望廬山瀑布》，都是比較長(zhǎng)的詩(shī)，會(huì)時(shí)不時(shí)的蹦英語(yǔ)單詞和少量英語(yǔ)句子。

　　感覺(jué)真的是交流促進(jìn)交流，比如他趴在窗口往樓下看，我會(huì)問(wèn)他，“看什么呢?”他會(huì)說(shuō)“媽媽，我在看公交車(chē)”這樣，你就可以根據(jù)公交車(chē)盡一步溝通“公交車(chē)上人多嗎?”，試想如果我沒(méi)有問(wèn)他，他也不愿意表達(dá)，那么趴在窗口的動(dòng)作，我就不知道他其實(shí)是在觀察公交車(chē)。

　　我怎么訓(xùn)練的語(yǔ)言?

　　1、讓他體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的好處

　　牛頓在剛開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候并不是非常早，具體時(shí)間記不清楚了，總之，剛開(kāi)始叫爸爸的時(shí)候，我還洋洋得意，后來(lái)和鄰居家只比牛頓大一天的鵬鵬一起玩，才發(fā)現(xiàn)鵬鵬還會(huì)說(shuō)“抱抱”，當(dāng)時(shí)就引起了我對(duì)他說(shuō)話訓(xùn)練的重視，我和牛頓說(shuō)“說(shuō)抱抱，媽媽才抱”，幾天后，牛頓果然不用提醒就主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)需要抱的需求。

　　由此，我總是鼓勵(lì)他用語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的需求，經(jīng)常說(shuō)“你說(shuō)：水，媽媽就給你拿”。長(zhǎng)大些就訓(xùn)練說(shuō)句子“你說(shuō)：我要喝水，媽媽就給你”，包括英文也是這樣訓(xùn)練的。當(dāng)然有時(shí)候他不能出色完成，很努力的說(shuō)了好幾次也說(shuō)不對(duì)，只要他努力了，我還是會(huì)給他。

　　2、像朋友一樣聊天和說(shuō)話

　　我會(huì)用成人說(shuō)話用的詞來(lái)和牛頓溝通，盡量不說(shuō)“肚肚”這樣的嬰兒語(yǔ)，所以牛頓只經(jīng)歷的很短的說(shuō)疊詞的時(shí)期。我還經(jīng)常在說(shuō)話中加入成語(yǔ)，總之從他出生起，我就會(huì)認(rèn)為他什么都懂，像朋友一樣和他聊天，和他描述一些事情“外面下雪了，銀裝素裹的，到處都是白色，好美呀!”

　　3、磨耳朵的英語(yǔ)歌、英語(yǔ)游戲

　　小寶寶對(duì)音樂(lè)真的很敏感，我教他學(xué)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)的時(shí)候，就是把數(shù)字套在了2只老虎的旋律里。他喜歡的英語(yǔ)歌，完全能夠唱出來(lái)。我還會(huì)把歌中的句子和單詞，融入生活中使用，幫他明白那些詞的意思。

　　當(dāng)然，我還會(huì)把英語(yǔ)融入到游戲里，比如推倒積木都會(huì)說(shuō)“ready ...go!”?，F(xiàn)在牛頓英文數(shù)到20完全沒(méi)問(wèn)題。

　　培養(yǎng)習(xí)慣要耐心的做示范

　　培養(yǎng)牛頓上，我的心態(tài)很好，像專家說(shuō)的，不過(guò)度注重結(jié)果，重要的是過(guò)程教育，引導(dǎo)性教育為主，不強(qiáng)制性教育。我相信他一定都學(xué)得會(huì)，就算一時(shí)不會(huì)，早晚學(xué)得會(huì)。

　　比如他一歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)看書(shū)，略有焦急，詢問(wèn)同事買(mǎi)了很多孩子喜歡的書(shū)，每天下班后最重要的事情就是給他讀書(shū)，開(kāi)始他完全不看，直接跑掉，我就繼續(xù)繪聲繪色的讀，用各種語(yǔ)氣和表演吸引他，但不強(qiáng)制把他拉回我身邊，雖然他在玩玩具，我知道他耳朵絕對(duì)在聽(tīng)書(shū)。每天一講就是1小時(shí)，慢慢的，他能堅(jiān)持1分鐘，到現(xiàn)在，我一回家，他就會(huì)拿自己喜歡的書(shū)讓我讀給他聽(tīng)，還經(jīng)常模擬書(shū)里的角色。

　　再比如，繪本故事書(shū)里有把玩具送回家的故事，我給他買(mǎi)了書(shū)架，準(zhǔn)備了玩具專用柜子，鼓勵(lì)他把玩具放回原處，但用語(yǔ)言鼓勵(lì)對(duì)牛頓是沒(méi)用的，終于一周前我下決心培養(yǎng)他睡覺(jué)前把“玩具和書(shū)送回家”的好習(xí)慣。

　　睡覺(jué)前我開(kāi)始示范收拾玩具“牛頓，要睡覺(jué)了，我們一起把玩具送回家吧”，然后我開(kāi)始收拾，邊收拾邊說(shuō)“小汽車(chē)放這里，這里還有一個(gè)小鍋，牛頓你來(lái)和媽媽一起收拾，把這本書(shū)放書(shū)架上……”。

　　終于昨天，牛頓順利把自己的卡片整理好放在了柜子里，還關(guān)上柜子門(mén)，真是巨大的成就感，相信加以時(shí)日，他一定會(huì)養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)然，我也有他反復(fù)的心理準(zhǔn)備。

　　我在NYC紐約國(guó)際的王芳老師微課堂中聽(tīng)過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)特別贊同，王芳老師說(shuō)“規(guī)矩要從小養(yǎng)成，早教要花100%的力氣，越長(zhǎng)大父母越輕松，很多父母都做反了”，同樣這句話，送給其他家長(zhǎng)，讓我們?cè)谠缃痰穆飞?，開(kāi)心的和孩子共同成長(zhǎng)!!

本期作者：牛頓媽

主人公寶寶：牛頓，2016年12月加入NYC紐約國(guó)際 北京雙井富力購(gòu)物中心