膠棒是個(gè)神奇的東西，在成人的世界里很多人都會(huì)無視它，覺得它只是一個(gè)普通的工具，但是在孩子的世界里，膠棒有了新的定義。今天，NYC早教要跟您分享的是：不同年齡寶寶使用藝術(shù)工具“膠棒”的能力范圍，讓我們從孩子的視角去感受世界的奇妙吧。

　　Art Tots(1.5-2歲)發(fā)展重點(diǎn)：感知探索

　　寶寶：“膠棒對(duì)于我來說，還不是一個(gè)拿來就能使用起來的工具，黏黏的它本身對(duì)我就已經(jīng)足夠有趣，所有千奇百怪用來創(chuàng)作的工具，我都要用小手好好摸一摸之后，我才會(huì)開始學(xué)習(xí)怎么使用。

　　所以爸爸媽媽別著急，和我一起摸一摸吧，請告訴我這個(gè)是“膠棒”，這種感覺叫“黏黏的”，我會(huì)因?yàn)樾∈种副火ぴ谝黄鸲d奮的反復(fù)嘗試很多次，這個(gè)過程簡直太有趣了，我喜歡藝術(shù)課!”

　　觸覺體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆痈竽懀黾诱J(rèn)知，所以，我們并不想教會(huì)孩子畫出一棟的房子，一只小貓，一片花花草草，我們不想讓孩子從小成為籠中的小鳥，被限制著創(chuàng)作。

　　NYC早教藝術(shù)課只想用各種質(zhì)感的藝術(shù)材料，豐富的游戲，多元化的藝術(shù)工具，讓孩子多感官發(fā)展的同時(shí)，有著對(duì)藝術(shù)最早的興趣。

　　這個(gè)階段，家長常常因?yàn)楹⒆拥淖髌窙]有可觀性而放棄，讓孩子失去了太多自己探索玩耍的機(jī)會(huì)。所以再堅(jiān)持一下下，陪著孩子一起把小手抹上顏料吧，陪他一起去玩會(huì)兒膠水吧，享受過程，讓你成為他們快樂的制造者。

　　Art Kids (2-3歲)發(fā)展重點(diǎn)：精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、表達(dá)與想象力

　　精細(xì)動(dòng)作上的挑戰(zhàn)更多，豐富的材料和主題更加考驗(yàn)寶寶的認(rèn)知、想象力和自我表達(dá)。

　　根據(jù)寶寶的前經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)把自身經(jīng)歷過的和知道的事物聯(lián)系在一起，用藝術(shù)的方式進(jìn)行表達(dá)創(chuàng)作。因此，成品會(huì)凸顯出寶寶的個(gè)人特色、想象力、和創(chuàng)造力。同時(shí)也鍛煉到了他們的語言和社交的能力。

　　寶寶：“膠棒!讓我自己試試看，用力打開蓋子“嘭”的一聲，上下左右扭了一圈，原來在下邊，順時(shí)針扭一扭，膠水出來啦!涂在亮片上，咦?怎么沾不住?媽媽告訴我翻過來試試看。

　　果然，黏黏的那邊貼在紙上才不會(huì)掉下來!看我現(xiàn)在多熟練，拿起就會(huì)用啦~我也喜歡自己控制滴管的過程，我告訴媽媽那些是雨滴，下雨的時(shí)候我會(huì)帶上我最愛的黃色雨傘，所以我想加一些黃色到我的作品里?！?/span>

　　這一時(shí)期，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些藝術(shù)技能，如拼貼、塑形、拓印、滴畫、繪畫等，他們首先需要越來越熟悉工具，才會(huì)越來越專注于作品。他們也會(huì)把生活中的情緒、喜好，用自己的藝術(shù)方式表達(dá)出來，怎樣的線條，怎么選擇用色，你都嘗試?yán)斫馑麄兊南敕藛?

　　他們經(jīng)歷了語言的爆發(fā)期，想象力的表達(dá)，甚至叛逆期，這些變化爸爸媽媽們在孩子們的藝術(shù)課中留意到了嗎?

　　Famous Artists & World Art(3-5歲)發(fā)展重點(diǎn)：藝術(shù)語言、藝術(shù)家風(fēng)格和流派、世界藝術(shù)感知

　　3-5歲的藝術(shù)課開始用簡單易懂的方式讓孩子接觸大師的作品，向他們滲透藝術(shù)的不同流派。由于語言能力、想象力、認(rèn)知能力和社交能力的提高，孩子能呈現(xiàn)出來的作品更加具體。

　　孩子們經(jīng)過視覺、觸覺、聽覺等多方面的多重體驗(yàn)后，可以理解并表達(dá)出一些藝術(shù)詞匯和藝術(shù)形式，如“三原色”“表現(xiàn)主義”“梵高”等;作品全部獨(dú)立完成，更加遵從孩子自身意愿，鼓勵(lì)分享，建立自信。

　　寶寶：“今天我們玩了大自然里的很多東西，我的作品中有大自然里的花，有畫上去的，也有很多是用膠棒粘上去的，而且我的花只在明天一天開放。老師說我的花很特別，疏密有致，大小疊加，我很喜歡我的作品。老師還用邊框把我的作品裱起來。

　　我等會(huì)兒要告訴媽媽，今天我也站在教室前面和大家分享了我的作品，大家都為我鼓掌，我下次還要去?！?/span>

　　下課后，別急著沖進(jìn)教室送上加餐，問一問、聽一聽孩子對(duì)自己作品的表達(dá)吧，幫助他們回顧他們認(rèn)為的“美”，甚至讓他們分享他們認(rèn)為的“丑”。

　　當(dāng)他們驕傲的拿著藝術(shù)作品向你炫耀時(shí)，孩子的藝術(shù)細(xì)胞已在瘋長咯!養(yǎng)成與孩子分享他們藝術(shù)體驗(yàn)的習(xí)慣，你總會(huì)收獲驚喜!

　　看到這，您還會(huì)為您一歲半的寶寶拿到膠棒就只會(huì)“搞破壞”、“弄得滿手都是”而心煩著急嗎?您還會(huì)不停地讓您兩歲半的寶寶照著老師的畫、照著老師的做嗎?三歲多的孩子下課后，您還會(huì)首要關(guān)心或者只關(guān)心她的“溫飽”問題嗎?

　　NYC早教希望看到更多的一歲半寶媽伸出雙手甚至雙腳和孩子一起觸摸，一起感受這個(gè)世界。我們希望看到更多的兩歲半寶媽放開雙手給到孩子更多自己嘗試和創(chuàng)造出無限可能的機(jī)會(huì)。NYC早教更希望看到三歲以上的寶媽課后久久不會(huì)離去的身影，好奇而興奮的聽著孩子給你講述她作品的種種。