“在NYC早教中心報(bào)名，只是因?yàn)楹⒆酉矚g，并沒有太多的考慮。有這么一個(gè)他喜歡的地方足矣，對(duì)于單純的孩子來(lái)說(shuō)，沒有什么比開心快樂更重要了。”

NYC 寶寶小檔案

姓名：張家齊

年齡：4歲

報(bào)名中心：NYC四川成都銀泰城中心

　　對(duì)于兒子家齊，我一直希望能給他一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他自由的成長(zhǎng)。隨著他慢慢長(zhǎng)大，他開始有了自己感興趣的玩具，會(huì)專心的做自己喜歡的事情，也開始和小朋友爭(zhēng)搶玩具，雖然每次他都答應(yīng)要分享，可還是會(huì)和小朋友爭(zhēng)搶。

　　小小的他真的懂得“分享”這兩個(gè)字的含義嗎?他真的理解為什么有些事情“可以”，有些事情“不可以”嗎?還有大半年就要上幼兒園了，長(zhǎng)期自由放養(yǎng)的家齊能否和其他小朋友友好相處?能否適應(yīng)從家庭到學(xué)校的自然過(guò)渡?

　　這些問題一直徘徊在我的腦海里，我想也許經(jīng)常和小朋友在一起可以讓他慢慢改變和適應(yīng)，于是便有了報(bào)早教的念頭。

　　那時(shí)NYC剛來(lái)成都，我?guī)е引R去參加萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)，第一次去他就呆在健身教室不肯出來(lái)了。這里真的是太適合家齊這樣好動(dòng)的小男孩了，大蹦床、吊環(huán)、平衡木……教室里的每一個(gè)大“積木”他都要去爬一遍，每一次挑戰(zhàn)完成也都會(huì)興奮的跳起來(lái)，還和小伙伴們一起找藏在小帳篷里的兔子叔叔。

　　于是，沖著孩子的喜歡，毫無(wú)疑問的立刻報(bào)了名。

　　第一次上早教健身課時(shí)，快到上課時(shí)間了家齊還在外面玩小火車玩得著迷，我催他快上課了要進(jìn)教室，可是家齊還是自己玩兒自己的。正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候Tracy老師過(guò)來(lái)了，“家齊，我們要上課了，小火車也想上課，我們帶它一起進(jìn)教室看看里面有什么好玩的吧?”

　　我很驚嘆Tracy這句話的魔力，簡(jiǎn)單的一句便把小家伙搞定了，自己抱著小火車跑進(jìn)教室了。Tracy和Blue用家齊最愛的小火車作為引導(dǎo)，讓他帶著它們一起穿過(guò)山洞，一起玩蹦床，一起玩降落傘，孩子開心的完成了第一堂課。

　　針對(duì)家齊課堂上的表現(xiàn)，Tracy老師下課后和我作了溝通，她說(shuō)盡量不要強(qiáng)迫孩子，即使他上課時(shí)不太配合也不要勉強(qiáng)，可以側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)他專注于某個(gè)東西，盡量不要打斷他。至于分享這個(gè)問題，每個(gè)孩子都有一個(gè)自我意識(shí)很強(qiáng)的階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他覺得這是他自己的，他不愿分享我們也不必刻意強(qiáng)求。

　　Tracy說(shuō)的很對(duì)，教育無(wú)他，唯愛與榜樣，孩子在成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)在教育孩子上我也需要不斷的成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在每個(gè)周末，小家伙都會(huì)喊：“媽媽，上學(xué)!快!快!快!”在NYC早教中心，他會(huì)專心的玩小火車，會(huì)認(rèn)真的爬山去給小熊找蜂蜜，會(huì)勇敢的走過(guò)平衡木，會(huì)積極的幫Nana收玩具，還會(huì)像小尾巴一樣纏著Tracy和Blue。

　　當(dāng)然，他仍會(huì)在課堂上搗蛋，也會(huì)從教室里逃跑，不過(guò)那又怎樣，我們可以看到他一點(diǎn)點(diǎn)的在改變，在適應(yīng)。

　　因?yàn)樘?，可能若干年后家齊不一定會(huì)記得曾經(jīng)在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是NYC每一位老師的愛，每一堂課的帶給他的美好一定會(huì)在他的成長(zhǎng)里積累并沉淀下來(lái)。

　　希望我的小家齊在NYC早教一直這么開心下去!