寶寶的各種心理過程，都是在與成人、同伴的日常交往、游戲活動中發(fā)展的，具體在每一天的所見所聞、互動回應之中。充分認識到這一年齡段幼兒的心理特點，會使很多“問題”自動消失，在愛意的澆灌下，幼兒的心理向著更高水平發(fā)展。

最近辰辰特別的“纏人”，媽媽去哪他都要跟著，吃飯也要坐在媽媽身上，媽媽去衛(wèi)生間他也要守在外面，寸步不離。最痛苦的就是每天早晨上班前，辰辰都抱著媽媽的腿哭著不讓媽媽上班。早上就經(jīng)歷這樣的不愉快，讓一家人難受極了。

情感依戀：依戀是指寶寶和家人形成的相互聯(lián)系。情感依戀是嬰幼兒最基本的需求。辰辰的這種情況是“分離焦慮”：離開媽媽就沒有安全感，撕心裂肺的哭鬧。分離焦慮一般出現(xiàn)在一歲之前，在1-3歲達到頂峰，引起的強烈反應對寶寶成長不利，也影響大人的心情和狀態(tài)。做到以下兩點可以幫助寶寶順利度過分離焦慮期，建立起健康的情感依戀：一、家長要用時間陪伴孩子：和孩子互動，不只是在他身邊呆著干自己的事情。每天即使只有半個小時的“全情陪伴”，孩子有了安全感，會慢慢變得獨立。二、媽媽離開前做好分離緩沖：提前說明離開的時間、理由，離開的時候要干脆，不要依依不舍。

華華很“脆弱”，常常玩的好好的因為一點小事就哭的昏天暗地，有時候本來很高興一下子就生氣了。面對喜怒無常的華華，家長感到無可奈何。

情緒體驗：嬰兒有好奇、快樂、憤怒、恐懼等基本情緒，2歲左右，孩子開始有了復雜的情緒，比如嫉妒、驕傲、害羞，此時他的情感很不穩(wěn)定，說變就變，似乎是在“適應”突然豐富的情感。同時寶寶也會對他人的情緒有感覺，會根據(jù)他人的情緒調整自己的行為。家長在孩子情緒變化的時候不用過于緊張，不用過分反應。家長對情緒的調節(jié)和處理是寶寶學習和模仿的對象。如果家長被孩子的情緒帶著走，或者反應過度，寶寶的情緒變化會更頻繁、激烈，對情緒控制不利。

2歲的小迪和其他小朋友在一起玩，或者到游樂場去，沒過多長時間都會引起爭執(zhí)。小迪看到別人手上有他喜歡的東西時就直接上去搶，自己玩的東西別人碰一下就不依不饒。小迪還總喜歡打大人，說話也不聽。

意志與個性：爭搶東西、打人不是道德問題，而是這個年齡階段寶寶的心理發(fā)展特點。1-3歲是自我意識的形成時期，他們沒有物體歸屬權的概念，認為我看到的拿到的就都是我的。為了捍衛(wèi)自己的東西，還會伴隨攻擊性行為。孩子不需要大人的評判和介入，而是需要正確的引導。每個孩子都有自己的成長節(jié)奏，會在在后天的影響下，形成自己獨特的特征。打大人也是寶寶吸引大人注意力、捍衛(wèi)自己的表達方式。正確的教養(yǎng)方式有：1、安全范圍內讓寶寶自己協(xié)商解決；2、出去玩之前給寶寶打好“預防針”，幫助建立物權概念；3、建立“交換”概念，培養(yǎng)良好習慣。

針對1-3歲孩子的發(fā)展特征，家長進行心理保健有三個原則：1、提供安全又富有探索的環(huán)境，豐富孩子的生活；2、在孩子以模仿為主要學習方式的時候，給孩子找到合適的同伴，同時家長做好表率；3、制定底線思維，建立富有彈性的規(guī)則。