敏感期這個(gè)詞對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想必已經(jīng)很熟悉了，很多地方都能聽(tīng)到。但是敏感期到底是什么?寶寶在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，到底有多少個(gè)敏感期?敏感期到來(lái)的時(shí)候，我們能做些什么呢?

不知道家長(zhǎng)，是否還記得，寶寶剛出生的時(shí)候，非常喜歡看黑白相交的地方，而不是你給她精心準(zhǔn)備的那些彩色的玩具?寶寶喝了糖水之后就再也不愛(ài)喝白開(kāi)水了?還有某一個(gè)時(shí)期突然每天都要蹲在地上撿頭發(fā)，扣地板上的黑點(diǎn)點(diǎn)? 如果仔細(xì)回想一定會(huì)發(fā)現(xiàn)答案是肯定的。其實(shí)這就是我們所說(shuō)的敏感期。

那么到底什么是敏感期?所謂敏感期，是指在0~6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

說(shuō)到這，有的家長(zhǎng)就恍然大悟了，怪不得我的孩子經(jīng)常這個(gè)月就很喜歡撿頭發(fā)，每天都要撿，過(guò)兩個(gè)月就喜歡鉆箱子，進(jìn)去就不出來(lái)，這就是說(shuō)明，不同的敏感期，寶寶的不同的表現(xiàn)，但是共同點(diǎn)都有一個(gè)，就是會(huì)不斷的重復(fù)去實(shí)踐。

今天我們主要來(lái)探討一下0-30個(gè)月的寶寶的敏感期，30個(gè)月以上的寶寶家長(zhǎng)也不要著急，您會(huì)通過(guò)聽(tīng)完0-30個(gè)月的敏感期發(fā)現(xiàn)，您的寶寶也許已經(jīng)3歲了，但是某些小時(shí)候的敏感期行為，還在持續(xù)，并且一直無(wú)法平穩(wěn)的度過(guò)，這是因?yàn)樵趯殞氈敖?jīng)歷敏感期的時(shí)候，我們并沒(méi)有充分的理解寶寶行為的含義，也許會(huì)進(jìn)行一些干預(yù)或者阻止，導(dǎo)致寶寶的敏感期一直持續(xù)到三歲之后或者三歲之后到達(dá)了某個(gè)敏感期的另一個(gè)階段，再次重復(fù)之前的行為。今天會(huì)講到一些解決辦法，希望對(duì)大家有幫助。

從寶寶出生到30個(gè)月也就是兩歲半，會(huì)經(jīng)歷視覺(jué)敏感期，口欲期，口唇期，手的敏感期，空間敏感期，細(xì)小事物敏感期，肛欲期，秩序敏感期，以及自我意識(shí)審美期等等。聽(tīng)著很多有不少還仿佛很奇怪，別著急，下面會(huì)一個(gè)一個(gè)帶大家去分析這些敏感期的特點(diǎn)，以及如何的幫助寶寶平穩(wěn)的度過(guò)這個(gè)敏感期。

視覺(jué)敏感期

剛出生的嬰兒，對(duì)明暗相間的地方很感興趣，他們會(huì)到處尋找淡淡的陰影和陰影的邊界，隨著時(shí)間的發(fā)展，嬰兒很快就能尋找到生活中那些明暗相交的地方：比如窗簾邊緣可以明暗相交的地方，嬰兒會(huì)高度投入地一直注視著那些地方，直到疲倦為止。這不同于人們想當(dāng)然認(rèn)為的彩球?qū)雰焊哂形?。這是為什么呢?大家可以回想一下自己的寶寶出生的這么一個(gè)過(guò)程，當(dāng)他還在媽媽的肚子里時(shí)，被羊水和子宮包圍著，除了媽媽血液流動(dòng)，腸胃蠕動(dòng)的聲音以外，一片黑暗，但是在他要出生的時(shí)候，無(wú)論是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)，嬰兒都會(huì)先發(fā)現(xiàn)一絲光亮，然后努力的朝著有光亮的地方使勁，之后通過(guò)黑暗與明亮交替的地方，便來(lái)到了這個(gè)世界，這就是為什么新生兒對(duì)明暗相間的地方很感興趣了，加上受眼睛發(fā)育的一系列因素的影響，使他們對(duì)于黑白相間的東西，很感興趣。這就是寶寶的視覺(jué)敏感期。

那么我們作為家長(zhǎng)能做的是什么呢?在寶寶剛出生的這段時(shí)間里，可以給寶寶的床邊掛一些黑白格子的布，或者使用黑白圖案的床單，這不僅有助于寶寶視覺(jué)發(fā)育，還可以在寶寶趴的時(shí)候吸引他的注意力，再有我們要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不要白天總拉著窗簾，讓寶寶去接受日常光線的刺激，對(duì)他的視覺(jué)發(fā)育是有好處的，只要不接受陽(yáng)光以及閃光燈之類(lèi)的強(qiáng)光對(duì)眼睛的直射，其他的，都可以像成年人的生活環(huán)境一樣，正常即可。在NYC早教的課程中，有一門(mén)課叫做infant milestones，剛出月子的寶寶也就是5周的寶寶就可以上，一直到6個(gè)月，在課程中會(huì)根據(jù)寶寶的視覺(jué)敏感期，設(shè)計(jì)一個(gè)課程活動(dòng)，比如鍛煉寶寶的視覺(jué)追蹤游戲，對(duì)寶寶視覺(jué)的發(fā)展很有好處，當(dāng)您來(lái)到課堂上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谏险n的時(shí)候的燈光也是正常的日光燈，這也是根據(jù)孩子的敏感期而設(shè)計(jì)。

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事哈，叫托蒂的悲劇。一個(gè)名叫托蒂的小男孩，有一只很奇怪的眼睛，從生理上看，這是一只完全正常的眼睛，但是它卻是失明的，在托蒂剛出生的時(shí)候，因?yàn)檫@只眼睛被感染，所以用繃帶纏了兩個(gè)星期，對(duì)正常人來(lái)說(shuō)這個(gè)沒(méi)有什么大礙，但是對(duì)于剛出生處于視覺(jué)敏感期的托蒂，傷害非常大，甚至導(dǎo)致了失明。這告訴我們一個(gè)道理，在寶寶的各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用這些功能，那隨即這些功能就會(huì)喪失。通過(guò)這個(gè)故事，我們引出了作為家長(zhǎng)，習(xí)慣性干預(yù)過(guò)多的這個(gè)敏感期，叫口腔的敏感期。

口腔敏感期

寶寶的口腔敏感期，在6個(gè)月左右來(lái)臨，在這個(gè)時(shí)期，寶寶會(huì)用口進(jìn)行味覺(jué)、觸覺(jué)探索過(guò)程。用口感覺(jué)事物，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。具體表現(xiàn)會(huì)有吃手指，或者手中的東西往嘴里放，喜歡咬不同材質(zhì)的東西，咬衣服等等。為什么說(shuō)這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)干預(yù)會(huì)很多呢，因?yàn)槲覀儠?huì)普遍認(rèn)為，無(wú)論是吃手，還是吃其他東西，對(duì)寶寶的健康都會(huì)有傷害，所以會(huì)習(xí)慣性的將寶寶的手從嘴里拿出來(lái)，或者阻止他吃任何除了食物以外的東西，其實(shí)這已經(jīng)對(duì)寶寶的口腔發(fā)育有了干預(yù)，如果干預(yù)過(guò)多，寶寶得不到滿(mǎn)足，當(dāng)寶寶成長(zhǎng)到兩三歲甚至更大的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)隨便拿其他人的食物，或者咬人等行為。所以當(dāng)寶寶出現(xiàn)口腔敏感期的行為時(shí)，Hebe給到家長(zhǎng)的建議就是，首先6個(gè)月左右寶寶可以開(kāi)始接觸輔食了，輔食一定要及時(shí)的添加，這不僅會(huì)為寶寶增添許多營(yíng)養(yǎng)，對(duì)寶寶口腔對(duì)于不同食物的需求也是可以達(dá)到一定的滿(mǎn)足;其次給到寶寶安全無(wú)害的生活環(huán)境，將所有的玩具消毒，勤洗手，在寶寶進(jìn)行口腔探索的時(shí)候，不要馬上的打斷，而是可以以其他玩具或牙咬膠等安全物品做吸引，轉(zhuǎn)移其注意力。在我們上課的時(shí)候，口欲期的寶寶總會(huì)拿到玩具就往嘴里放，家長(zhǎng)呢就會(huì)下意識(shí)的去干預(yù)，借助這個(gè)機(jī)會(huì)NYC早教的Hebe想跟大家說(shuō)，我們課程中所用的所有教具，每節(jié)課下課都會(huì)進(jìn)行消毒，尤其是口欲期寶寶的課程，而且我們的教具也是很適合寶寶去用嘴進(jìn)行探索的，材質(zhì)不同，但是很安全。

手部敏感期

寶寶呢，有一個(gè)時(shí)期，令家長(zhǎng)特別抓狂，什么時(shí)期呢?就是在八九個(gè)月的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)給寶寶吃一些米粉或者兒童面條之類(lèi)的輔食，每次在吃飯的時(shí)候，寶寶總想用手去抓，抓完之后還放在手里捏，或者往臉上頭上抹，家長(zhǎng)看著這個(gè)場(chǎng)面啊，是哭笑不得，當(dāng)您的寶寶出現(xiàn)這個(gè)情況的時(shí)候，要恭喜您，寶寶手部敏感期，到來(lái)了。這個(gè)時(shí)候他們很喜歡用手去捏一些黏稠和柔軟的東西，因?yàn)檫@些東西更容易被寶寶抓住，他們會(huì)得到滿(mǎn)足感。那這時(shí)候媽媽問(wèn)了，我該怎么辦呢?怎么辦呢?那就是在安全的情況下，讓寶寶盡情的去抓捏他喜歡的東西，這不僅可以幫助他平穩(wěn)的度過(guò)這個(gè)敏感期，還可以鍛煉寶寶的觸覺(jué)發(fā)育以及精細(xì)肌肉的發(fā)育呢!也許在一段時(shí)間之后家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，您的寶寶突然可以自己吃飯了，這也是成長(zhǎng)中必要的一個(gè)步驟。家長(zhǎng)還可以借助這個(gè)時(shí)期讓寶寶充分探索粘稠的東西，到寶寶之后可以接觸顏料，泥巴，沙土等特殊觸感的東西時(shí)，她就不會(huì)害怕，手部觸感發(fā)育的好，那體驗(yàn)的就更充分一些，在我們的藝術(shù)課堂上，就會(huì)有小朋友在剛接觸顏料的時(shí)候會(huì)害怕，弄到手上會(huì)著急去洗，這些都與之前的手部敏感期的干預(yù)有關(guān)，如果寶寶在課上出現(xiàn)這個(gè)表現(xiàn)，老師會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊徊揭徊降囊龑?dǎo)，家長(zhǎng)也需要多做一些示范給到孩子，去彌補(bǔ)之前的敏感期探索。

空間敏感期

下面我們來(lái)聊一聊寶寶對(duì)于空間方面的敏感期，在空間敏感期到來(lái)之時(shí)，寶寶最喜歡的就是探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等，他們會(huì)對(duì)一個(gè)狹小的空間非常感興趣，比如很喜歡鉆到紙箱子里面或者喜歡到柜子里玩,之后對(duì)爬到某個(gè)高處感興趣。喜歡從高處往下跳躍，這都是寶寶對(duì)于空間方面的探索。在寶寶出現(xiàn)空間敏感期表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意，在這個(gè)時(shí)期一定要對(duì)家里的一些不安全區(qū)域進(jìn)行處理，保護(hù)好寶寶的安全。我們很多家庭都有圍欄，那其實(shí)專(zhuān)家建議的圍欄都是用來(lái)攔危險(xiǎn)區(qū)域而不是限制孩子在圍欄里的，孩子處在空間探索的敏感期，需要被充分滿(mǎn)足，那家長(zhǎng)或許覺(jué)得家里的空間實(shí)在是不安全而且局限，我們就建議您帶寶寶多來(lái)早教中心，在早教中心的幾百平的活動(dòng)空間中，寶寶可以自由的探索空間,爬上爬下、鉆進(jìn)鉆出?？臻g感不好的孩子會(huì)在日后出現(xiàn)膽怯、害怕從高處往下跳，不敢鉆山洞等等;或者莽撞，無(wú)法判斷高矮深淺，不知道保護(hù)自己，多高都敢往下跳。這兩種情況大家一定都不希望孩子出現(xiàn)。 

細(xì)小事物敏感期

空間敏感期說(shuō)完了之后呢，我想跟大家分享一下我們家寶寶的故事，她大概在11個(gè)月左右，自己的下肢力量足夠可以讓她自己扶著東西可以蹲下玩的時(shí)候，她就開(kāi)始了她的撿垃圾之路，地上的頭發(fā)，地板上的小黑點(diǎn)，廚房地方的紙巾屑，無(wú)論什么，無(wú)論多小，都逃不過(guò)她的眼睛和手，當(dāng)她玩著玩著突然安靜下來(lái)的時(shí)候，那就是在撿東西了。這就是我們所說(shuō)的，細(xì)小事物敏感期?；旧蠒?huì)在寶寶1歲-1歲半左右出現(xiàn)，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這個(gè)行為的時(shí)候，媽媽們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，Hebe我很矛盾，我到底要不要把地板清掃的很干凈呢?這個(gè)我會(huì)告訴媽媽們，順其自然就好，一方面是我們的家庭環(huán)境沒(méi)辦法打掃到一塵不染的地步，另一方面是當(dāng)寶寶出現(xiàn)這個(gè)敏感期時(shí)，我們家長(zhǎng)要做的，就是看護(hù)好寶寶，不要將撿到的東西放到嘴巴里，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的寶寶通常還都處在口欲期，手里的東西會(huì)很自然的想放到嘴巴里面，做好這方面的看護(hù)，其他的可以讓寶寶去探索，這不僅會(huì)對(duì)寶寶的手部精細(xì)肌肉的發(fā)育有好處，而且還會(huì)鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。在此多說(shuō)一句，家長(zhǎng)也可以趁著這個(gè)敏感期，引導(dǎo)寶寶去認(rèn)知垃圾桶，并且可以將撿到的東西扔進(jìn)垃圾桶里，這也是一個(gè)很不錯(cuò)的引導(dǎo)方法。

秩序敏感期

鞋子一定要放回原來(lái)的樣子，玩具要放在原來(lái)的抽屜里不能變，出門(mén)要走固定的路線，穿衣服也要有“指定程序”，如果家里的孩子忽然變成小管家小事兒媽?zhuān)刻鞓?lè)此不疲地維持著家里物品的秩序，一旦他維持的秩序被破壞就會(huì)引來(lái)激烈的反抗。這些行為的出現(xiàn)，說(shuō)明孩子的“秩序敏感期”到了!這期間，當(dāng)孩子為了某件事情或者進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境而哭鬧抗議的時(shí)候，媽媽不要妄下斷言覺(jué)得孩子是在無(wú)理取鬧，而是要了解孩子的心理需求。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們內(nèi)心形成的內(nèi)在邏輯，會(huì)使他們認(rèn)為，世界是以不變的秩序存在的，這也是孩子最初的邏輯性的一個(gè)建立與形成，所以家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶有點(diǎn)“直線式”思維，一根筋。但是當(dāng)我們了解了孩子的需求的時(shí)候，問(wèn)題也就迎刃而解了。給大家分享一個(gè)例子啊，彤彤啊今年一歲半了，有一天吃飯，因?yàn)橥职痔I了，所以就坐到了靠墻的一把椅子上，直接就開(kāi)始吃了，但是彤彤看到了之后，說(shuō)什么也不上桌吃飯，媽媽就說(shuō)，你的餐具已經(jīng)放好了，餐椅也擺好了，為什么不吃呢?彤彤也不說(shuō)話，就是不吃，媽媽去拉她的手，她竟然大哭了起來(lái)，后來(lái)奶奶說(shuō)，彤彤你是不是覺(jué)得爸爸坐到了奶奶平時(shí)做的位置上?彤彤聽(tīng)了突然不哭了，點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)奶奶讓爸爸坐回了自己的位置上，彤彤就沒(méi)事了。所以對(duì)于處在秩序敏感期的寶寶家長(zhǎng)，在寶寶無(wú)故哭鬧的時(shí)候，一定要分析原因，不要和寶寶硬著來(lái)，當(dāng)分析出他的思維以及秩序順序之后，將事情還原，在他冷靜下來(lái)的時(shí)候和寶寶解釋清楚，就可以天下太平了哈。

剛才我們提到的是秩序敏感期的第一個(gè)階段，也就是形成階段，在NYC早教4月份的微課里也就是敏感期系列二，我們會(huì)談到秩序敏感期的一個(gè)發(fā)展以及爆發(fā)階段，也就是在幼兒園的寶寶會(huì)有一些怎么樣的行為。

自我意識(shí)敏感期

我們?cè)谥暗奈⒄n中探討過(guò)，自我意識(shí)的建立時(shí)期，在孩子一歲半左右的時(shí)候，自我意識(shí)開(kāi)始建立，敏感期也就如約而至了，在這個(gè)時(shí)期，他們會(huì)出現(xiàn)一些小小的叛逆的現(xiàn)象，如打人，說(shuō)不，咬人等等。我們對(duì)待自我意識(shí)敏感期的兒童，要充分的尊重他們，怎么去尊重呢?最主要的就是要先了解寶寶的真正的需求，從需求出發(fā)，考慮到孩子的感受，去處理事情。比如在NYC早教的課堂上，當(dāng)老師邀請(qǐng)小朋友一起做游戲時(shí)，只有她自己在蹦床上跳來(lái)跳去，不去參加集體游戲，甚至家長(zhǎng)過(guò)去抱小朋友的時(shí)候會(huì)引起小朋友的哭鬧，這個(gè)時(shí)候我們就要分析小朋友是因?yàn)樘矚g蹦床所以想多玩一會(huì)，還是只是想自己和媽媽玩這個(gè)游戲，不去人多的地方，這里要多說(shuō)一句，想自己玩這個(gè)有些獨(dú)立的表現(xiàn)，是自我意識(shí)建立期的正常表現(xiàn)，家長(zhǎng)不需要著急。分析出原因之后我們需要充分的尊重寶寶，依照她的想法來(lái)，但是作為家長(zhǎng)也要表現(xiàn)出對(duì)集體游戲的興趣，不時(shí)地邀請(qǐng)寶寶參加，也許她會(huì)在您的帶動(dòng)之下從蹦床上下來(lái)和小朋友們一起玩。

審美敏感期

今天最后一個(gè)敏感期，叫做審美敏感期，這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)名字就能理解，什么是審美敏感期呢?就是在兩歲左右的小朋友的小腦袋里啊，認(rèn)為所有的東西，必須都是完整的，也應(yīng)該是完整的，這才完美。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，平時(shí)媽媽給小朋友吃餅干，給了一個(gè)半塊的，小朋友看了哭鬧不止，非得要一個(gè)完整的才行?；蛘叱运臅r(shí)候，蘋(píng)果必須是一個(gè)，不能切開(kāi)，不然就不吃，衣服不可以有褶皺等等，都是這個(gè)時(shí)期小朋友的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)稱(chēng)之為處女座敏感期，處在這個(gè)敏感期的寶寶，對(duì)事物極力要求完美，對(duì)于媽媽們也是一個(gè)考驗(yàn)時(shí)期，媽媽在這個(gè)時(shí)期需要對(duì)所有事物保持高度的完整，再提供給寶寶，幫助他們度過(guò)這個(gè)敏感期。

作為父母，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子各個(gè)階段的行為的不理解而焦躁、沮喪。所以了解到孩子的敏感期，不是為了讓您去評(píng)價(jià)孩子發(fā)育的早晚，著急孩子某個(gè)敏感期怎么還不開(kāi)始，而是為了讓您可以在面對(duì)孩子某些無(wú)法理解的行為時(shí)，可以更加從容自信的面對(duì)。