0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這時(shí)候的早期教育是伴隨著寶寶一生成長的啟蒙階段。充滿好奇的寶寶們對(duì)世界充滿著興趣，任何事都想要去嘗試、探索，家長越是阻攔，效果越是不佳。相反，家長積極主動(dòng)的鼓勵(lì)寶寶認(rèn)知事物，不過分阻攔，寶寶發(fā)育越健全。那么對(duì)于0-3歲的寶寶如何進(jìn)行早期教育呢?紐約國際兒童俱樂部帶領(lǐng)各位家長看看哪幾個(gè)方面值得注意。

　　讓寶寶進(jìn)行有特點(diǎn)的鍛煉

　　寶寶在一歲之前，可以通過引逗的方式幫助寶寶進(jìn)行一些有特點(diǎn)的鍛煉。把玩具放在寶寶翻身就可以取到的地方，好奇心會(huì)讓寶寶試圖翻身和爬行?；蚴亲寣殞氉陔x玩具有一定距離的地方，促進(jìn)寶寶的爬行動(dòng)作，增加寶寶對(duì)周圍世界的興趣。

　　另外，可以為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小瓶子，讓寶寶練習(xí)擰瓶蓋，家長不能將瓶蓋擰的過緊，稍微松動(dòng)一些，在寶寶可以完成的程度下，然后取出一些豆子，和寶寶共同合作完成裝撿，鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)寶寶語言表達(dá)能力

　　跨過一歲大關(guān)，寶寶開始逐漸進(jìn)入語言發(fā)展的階段。在日常生活中，家長要常與寶寶聊天，看到什么便告訴寶寶，并試圖讓寶寶發(fā)音。寶寶開始發(fā)音時(shí)，經(jīng)常直說單個(gè)字，“拿、給、要”等詞，這時(shí)候家長要耐心去理解寶寶的語言，滿足寶寶的要求，并不斷教寶寶更明確的詞語，拓展寶寶的詞匯量，幫助他們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的需求、心情等。

　　陶冶寶寶的情操

　　如何進(jìn)行早期教育?在早期教育階段，音樂能培養(yǎng)寶寶的情商，促進(jìn)寶寶右腦的開發(fā)。這時(shí)家長可以選擇一些悅耳的純音樂、有聲故事等來鍛煉寶寶的聽力，帶給寶寶快樂的刺激和滿足。但是，對(duì)于音樂上的選擇，家長仍需慎重，可以參考紐約國際兒童俱樂部為家長們推薦的一些優(yōu)質(zhì)音樂。

　　另外，在欣賞音樂的同時(shí)，家長可以隨著音樂變化而變換動(dòng)作，教給孩子動(dòng)手、動(dòng)腿，反復(fù)練習(xí)，自己表演、跳舞來認(rèn)知音樂的藝術(shù)美。

　　讓寶寶參與實(shí)踐得出真知

　　很多理論上的東西家長告訴寶寶后，寶寶介于接觸外部世界很少而難以理解，也就會(huì)出現(xiàn)家長不讓做什么，而寶寶偏要做什么的現(xiàn)象。比如，家長反復(fù)告誡寶寶插座不可以摸，這樣的告誡不僅不會(huì)起到阻攔作用，而會(huì)更促使寶寶對(duì)電插座的好奇。這時(shí)，如果家長耐下心來，給寶寶做一個(gè)簡(jiǎn)單的插電燈泡亮的小實(shí)驗(yàn)，讓寶寶切身體會(huì)其的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)比一味的斥責(zé)效果要好的多。除此以外，家長還要多帶寶寶外出走走，通過在路上看到、觸摸一定的事物來增加寶寶的知識(shí)面，這樣得出的具體事物更有助于寶寶加深印象及理解。

　　如何對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育?紐約國際兒童俱樂部提醒各位家長：寶寶的成長需要家長的精心呵護(hù)，上述的內(nèi)容只是早期教育內(nèi)容的一小部分，早期教育不可以急功近利，要從多個(gè)方面的小習(xí)慣抓起，尋求一個(gè)高質(zhì)量的早教機(jī)構(gòu)可以減輕家長一定的負(fù)擔(dān)，并可以給寶寶更好的、正規(guī)的教育。