教育孩子，是父母一輩子的修行。我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，自己也能學(xué)習(xí)到不少東西，其實(shí)這也是父母自己的一次成長。最好的教育方式應(yīng)該是什么樣？紐約國際早教中心覺得，大概可以用四個(gè)詞來形容，鼓勵(lì)、尊重、溝通、信任。

日前，國內(nèi)某大型網(wǎng)站發(fā)起的一項(xiàng)“孩子，我該如何愛你？”調(diào)查顯示，越來越多的年輕父母，傾向于鼓勵(lì)與尊重孩子，關(guān)注不懲罰、不驕縱孩子的正面管教方式。在24~30歲這一年齡段父母中，正面管教孩子的占到了62.34%，而在31~40歲這一年齡段父母中，正面管教孩子僅占18.23%。為何伴隨著家長年齡的增大，對(duì)于孩子的正面管教方式反而關(guān)注得越少？廣西社會(huì)心理學(xué)會(huì)心理咨詢師、教育與發(fā)展心理學(xué)研究生劉曉穎老師對(duì)此做出解析。

數(shù)據(jù)調(diào)查：年輕父母傾向正面教育

某網(wǎng)站基于7億用戶的閱讀軌跡調(diào)查顯示：正面管教的理念正在影響越來越多的父母。所謂正面管教，它是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，作為一種新型的教育理念，其包含鼓勵(lì)、溝通、尊重、信任等等。

哪些父母更關(guān)注正面管教？在年齡分布上，年輕父母更傾向于正面教育。在24~30歲的父母中，關(guān)注正面管教孩子的占到了62.34%。在31~40歲這一年齡段中，關(guān)注正面管教孩子的僅占18.23%。

楊女士是一名“80后”，對(duì)于正面管教的關(guān)注，與其生活經(jīng)歷有關(guān)?！拔?歲時(shí)，不吃爆米花將碗摔壞了，媽媽就打了我一頓?！痹谒挠∠笾校改笇?duì)她常常是“混合雙打”。為此，楊女士從小就下決心，若自己當(dāng)了父母，絕對(duì)不再走暴力管教這條路。如今，楊女士的兒子已經(jīng)5歲了，每當(dāng)遇到孩子頑皮時(shí)，她總是竭力克制自己，從未動(dòng)過手。

家長困惑：孩子該不該打罵教育？

盡管楊女士總是告誡自己不要對(duì)孩子動(dòng)手，但伴隨著孩子越長越大，她面臨的困惑也在增多：兒子越來越任性，特別喜歡對(duì)著干，甚至?xí)c她頂嘴，但對(duì)于威嚴(yán)的爸爸總是忌憚三分。

孩子若不聽話，該不該打？這樣的教育困惑不僅僅是在楊女士身上體現(xiàn)。9歲的婷婷乖巧懂事，彈奏得一手好琴。面對(duì)旁人的夸獎(jiǎng)，婷婷媽卻說：“婷婷沒少挨打，你若不打她，她根本就不知道這是錯(cuò)?！痹阪面眉依?，時(shí)刻準(zhǔn)備著一根戒尺，只要婷婷不聽話，這根戒尺就派上用場(chǎng)了。盡管如此，婷婷媽每次打完婷婷，都會(huì)倍感后悔。一次，婷婷為了躲避懲罰，將尺子偷偷藏在了沙發(fā)底下，得知女兒的計(jì)謀，婷婷媽又心酸又生氣。

采訪中，這樣打完又后悔的家長占到了70%。既然打完就后悔，為何父母還要堅(jiān)持批評(píng)、懲罰等負(fù)面教育方式？有父母表示，伴隨著二孩的到來，工作壓力的增大，當(dāng)面對(duì)孩子不聽話時(shí)，火氣很容易就蹭蹭往上升，而打罵的教育方式是收效最快的?！安淮蚋就２幌聛?！”有家長抱怨說。

專家解說：對(duì)孩子應(yīng)采取鼓勵(lì)教育

對(duì)此，廣西社會(huì)心理學(xué)會(huì)心理咨詢師、教育與發(fā)展心理學(xué)研究生劉曉穎老師指出，打罵教育并不可取，其僅僅是暫時(shí)壓制了孩子，卻不知伴隨著孩子的成長，這樣的教育方式會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

“會(huì)影響孩子在今后的生活和交際。”在劉曉穎多年的從業(yè)經(jīng)歷中，她發(fā)現(xiàn)有的孩子滿口粗話、用暴力方式與小伙伴相處，這常常是因?yàn)楦改冈诮逃龝r(shí)用錯(cuò)了方法。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們將父母對(duì)自己的粗暴方式，用在了自己的人際關(guān)系中。“智商與情商都很重要?！眲苑f說，很多時(shí)候，父母已經(jīng)意識(shí)到了情商的作用，但情商如何培養(yǎng)？她指出，父母的鼓勵(lì)能讓孩子遇到困難、挫折時(shí)重拾信心，保持良好樂觀的情緒，這不僅僅有利于孩子大腦的發(fā)育，也有利于情商的培養(yǎng)。鼓勵(lì)是一種積極向上的心態(tài)，鼓勵(lì)式教育，不僅對(duì)孩子的身心發(fā)展起到了不可磨滅的積極作用，也有助于他們優(yōu)秀人格的形成，形成鼓勵(lì)式的為人處世方法。

此外，家長的自我修煉也很重要。家長對(duì)自我情緒的把控、有一定的“共情”能力、有一顆柔軟又強(qiáng)大的內(nèi)心，有與周圍人群具有良好的人際關(guān)系等這些好的個(gè)人品質(zhì)，都可能會(huì)影響到孩子的交際。

家長與孩子如何做到“共情”？

1。認(rèn)真聆聽孩子的解釋

舉例：家長和孩子一起看電視，家長看得津津有味，孩子卻會(huì)覺得無聊，當(dāng)孩子抱怨電視節(jié)目無聊時(shí)，父母通常的反應(yīng)是告訴孩子這節(jié)目很有教育意義。很重要的一點(diǎn)，父母否定了孩子的感受，而且沒有給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。如果運(yùn)用“共情”的交流方式，父母則要積極地作出回應(yīng)“我也覺得挺枯燥的，你不喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)呢？”孩子會(huì)欣然覺得自己得到了肯定和尊重，而且父母和自己是在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的。

2。不要急于下結(jié)論

舉例：小尚剛剛接觸加減法的時(shí)候，一直弄不明白，無論媽媽怎么教他，他還是不斷出錯(cuò)。最后媽媽急了，隨口一句“這孩子怎么那么笨呢”。小尚聽了之后默默地認(rèn)可了自己是笨孩子的事實(shí)，在幼兒園里做事也是縮手縮腳。試想著如果小尚媽媽采用共情的方式告訴孩子“加減法就是好難啊，媽媽小時(shí)候也分不清呢”，孩子就有一種被理解的寬慰，原來媽媽小時(shí)候也分不清，自己并不是一個(gè)笨孩子。

3。站在孩子的角度看問題

舉例：孩子在學(xué)校受了委屈，回到家一言不發(fā)。如果孩子當(dāng)時(shí)不想說，家長也不必急著去追問，站在孩子的立場(chǎng)上為他考慮，接納他的情緒?？梢缘群⒆忧榫w穩(wěn)定之后再說，反應(yīng)不要過于強(qiáng)烈或冷淡。孩子向父母描述一些事情或感受時(shí)，父母的回應(yīng)要有度，既不能反應(yīng)過度，給孩子帶來較大壓力和心理負(fù)擔(dān)，也不能過于輕描淡寫，好像一副事不關(guān)己的樣子。

有效指導(dǎo)：家長與孩子產(chǎn)生“共情”

對(duì)于家長們?cè)撊绾喂茏∽约旱那榫w？劉曉穎說，最好的辦法就是“共情”。就是將自己的身姿放低，嘗試從孩子的角度出發(fā)看待問題，看到孩子眼中的世界，以一種平等的、尊重的心態(tài)與孩子交流，這樣才能獲得孩子的信任和依賴。

劉老師舉例，很多家長在面對(duì)孩子的青春期時(shí)，都會(huì)提出這樣的疑問，為什么我的孩子變了？變得不再聽話，不再乖巧，開始與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。事實(shí)上，這是孩子在逐漸長大的表現(xiàn)。孩子積累了一定的知識(shí)和人生體驗(yàn)，對(duì)事物也有了自己的看法。當(dāng)家長面對(duì)孩子的“叛逆”時(shí)，不應(yīng)只一味地喝斥和反對(duì)，而是深入孩子的世界，了解其感受。

值得注意的是，鼓勵(lì)不代表放縱，面對(duì)孩子的任性胡鬧，家長應(yīng)予以正確的引導(dǎo)，來糾正孩子的不恰當(dāng)行為。比如，逛超市的時(shí)候，孩子總喜歡買許多零食，家長不讓買便賴著不走，甚至倒地撒潑，家長這時(shí)候就要告訴孩子吃多零食的危害，并規(guī)定零食只能買某些品種，不然以后不再帶他來超市作為懲罰。久而久之，孩子會(huì)逐漸在與父母的溝通談判中形成一定的約束能力，也會(huì)形成一定的規(guī)則。這種約束和規(guī)則是在慢慢培養(yǎng)中形成，不像突然的喝斥一樣令孩子不適和反感。在教育孩子的過程中，若灌輸?shù)氖枪膭?lì)、尊重、引導(dǎo)的正面管教思想，孩子必然也會(huì)在這種影響下健康成長。

本文摘自：重慶晚報(bào)