模仿對于孩子的成長具有多重的意義，通過模仿，孩子能夠與他人進(jìn)行交流；通過模仿，孩子掌握了生存的技能；通過模仿，孩子提高了自己的智力?？梢哉f，是模仿造就了讓孩子一步步成長。

1、模仿讓孩子掌握了生存技能

孩子的很多生存技能都是通過模仿獲得的。比如，一個看到成人使用勺子的1歲多的孩子，他可能會急切地將勺子搶過來，試著盛了飯菜往自己嘴里塞。盡管他的勺子可能杵到自己臉上、額頭上，但是，他毫不在意，并且會堅持不懈地模仿成人的行為，直到他完全熟練地使用勺子。正是通過這樣的模仿行為，孩子學(xué)會了穿衣、吃飯、使用工具等多種多樣的生存技能。

2、模仿幫助孩子學(xué)會盡早說話

孩子一出生，他就嘗試著模仿他聽到的各種聲音，從最初那些簡單的元音，到發(fā)出一些有意義的字詞，再到完整的句子，他往往樂此不疲。尤其在他會說一些話之后，他甚至?xí)欢僭俣啬７鲁扇苏f到的某個詞、某個句子，并且自得其樂地哈哈大笑。正是通過這樣的模仿，孩子在3歲前掌握了語言，學(xué)會了利用語言跟周圍人群完美地交流。

3、模仿是掌握社交技巧的來源

當(dāng)孩子模仿大人的表情、聲音、動作時，他的行為就很容易帶給成人許多愉悅的感覺，被模仿的成人看到后就會給予孩子更多的關(guān)注，而孩子受到關(guān)注之后，他則會更加熱衷于這種行為。于是，孩子和父母彼此之間的反應(yīng)就會形成一個良性的循環(huán)，那些看起來似乎沒有太多意義的模仿行為就會成為激勵孩子更多地與人交流的一種模式，與此同時，在模仿的過程中，孩子學(xué)會了應(yīng)對各種各樣的人群和事件，他的社會交往技能也會得到提升。

4、模仿是孩子心智正常的重要指標(biāo)

模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，也是他嘗試與人溝通和交流的具體體現(xiàn)。畢竟，孩子模仿時需要很多的觀察和實(shí)踐。15個月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試，也常常被看作孩子的心智發(fā)育是否正常的一個重要標(biāo)志。研究發(fā)現(xiàn)，患自閉癥和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的孩子都存在模仿障礙。如果18-24個月的孩子還不具備模仿能力，孩子有可能會存在發(fā)育問題，父母一定要及時帶孩子就醫(yī)。

NYC紐約國際早教中心提醒各位家長，模仿行為不單純是一種無意識的行為，它蘊(yùn)含著非常豐富的意義，對于兒童的起著至關(guān)重要的作用，父母是兒童最常接觸的人，也最經(jīng)常被兒童模仿的對象，因此，爸爸媽媽們一定要注意自己的行為，為孩子們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。