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    如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力?試試大聲朗讀法

    文章標(biāo)簽:學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)方法,大聲朗讀法
    發(fā)布日期:2017-05-25

    孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)最關(guān)注的問題,很多家長(zhǎng)都很苦惱,好像找不到合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)學(xué)習(xí)并不是為了學(xué)習(xí)這件事,更不是所謂的分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子好的學(xué)習(xí)方法,授人以魚不如授人以漁。紐約國(guó)際兒童俱樂部為大家推薦一種方法:大聲朗讀法。家長(zhǎng)不防試一試。


    學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)方法,大聲朗讀法


    1、最佳的時(shí)間、地點(diǎn)


    朗讀時(shí)為了避免其他因素的干擾,最好選擇在孩子睡前,身心已經(jīng)比較放松時(shí),在安靜的環(huán)境中進(jìn)行。當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,比如孩子對(duì)家長(zhǎng)朗讀表現(xiàn)出興趣不大,家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫他,可以把朗讀時(shí)間縮短一些,待孩子有興趣的時(shí)候再慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。


    2、適合的書籍


    給2-3歲的孩子閱讀的書,最好是朗朗上口,有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠,能夠讓孩子感受語(yǔ)言的美,對(duì)閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等孩子年齡大一些,就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍,內(nèi)容要有趣一些,才能更好地吸引孩子的注意力,讓孩子把閱讀視為一種樂趣,并最終從聽家長(zhǎng)讀過(guò)渡到自己能讀。


    3、朗讀重復(fù)的語(yǔ)句


    在朗讀時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽同一個(gè)故事的情況,對(duì)此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語(yǔ)句的表現(xiàn),顯示出他們對(duì)閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長(zhǎng)把這些語(yǔ)句多讀幾次,也能夠提高他們的記憶力,豐富他們的詞匯,減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復(fù)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極“配合”,并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。


    另外,家長(zhǎng)可以在重復(fù)朗讀時(shí)做一些細(xì)微的變化,如在語(yǔ)言描述上可以靈活處理,或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫面上不同的地方,等等,以爭(zhēng)取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。


    4、聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫


    只有家長(zhǎng)朗讀時(shí)聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫,才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時(shí),家長(zhǎng)注意不要干巴巴地念語(yǔ)句,而要融入自己的情感,讓孩子受到感染。同時(shí)該加重語(yǔ)氣時(shí)就要加重語(yǔ)氣,該放慢速度時(shí)就放慢速度,為了增強(qiáng)互動(dòng)性,還可以不時(shí)停下朗讀,讓孩子猜猜下面的情節(jié),或者針對(duì)故事情節(jié)給孩子提問題,這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。


    5、在精彩處巧妙結(jié)束


    為了讓孩子對(duì)每一天的閱讀都有所期待,家長(zhǎng)不妨在朗讀到故事最精彩的地方時(shí)故意停下來(lái),對(duì)孩子說(shuō):“今天太晚了,明天我們?cè)僦v吧?!庇捎诤⒆涌释老旅娴那楣?jié),第二天可能就會(huì)主動(dòng)拿著書來(lái)要求家長(zhǎng)朗讀。


    在這里要提醒家長(zhǎng)的是,朗讀不僅是要在睡前給孩子讀故事,生活中只要遇到合適的文字資料,隨時(shí)都可以為孩子朗讀。比如家長(zhǎng)在街上看到路牌、廣告,就可以大聲地讀出來(lái),并讓孩子跟著讀、跟著學(xué)。此外,在生活中隨處可見的報(bào)紙、畫冊(cè)也可以成為朗讀的對(duì)象,只要孩子表現(xiàn)出濃厚的興趣,家長(zhǎng)就可以朗讀給他們聽。


    6、故意念錯(cuò)一點(diǎn)


    故意念錯(cuò)讓孩子糾正在朗讀中,家長(zhǎng)有時(shí)可以給孩子一個(gè)小小的測(cè)試,如故意在孩子熟悉的地方念錯(cuò)主角的名字或其他一些細(xì)節(jié)。一般孩子發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的“錯(cuò)誤”,馬上就會(huì)糾正,這樣也會(huì)增加他對(duì)閱讀的積極性。當(dāng)然,如果孩子沒有聽出朗讀中的錯(cuò)誤,那么家長(zhǎng)也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正,這樣也是幫助孩子加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)辦法。


    最后,父母還需要注意,不是所有書籍都適合孩子閱讀,大聲朗讀法的前提是選擇合適的書籍和合適的地點(diǎn)。隨便朗讀的效果也不佳哦。孩子朗讀成習(xí)慣后,有助于孩子提高自信度,以后在人多的場(chǎng)合談話也不會(huì)怯場(chǎng)。


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