這些概念對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)太抽象、太復(fù)雜。每個(gè)詞都能指代所有的人，又需要在不同情況下指代不同的人，要理解這種混亂的表述，不是一朝一夕的功夫。他們需要在與周?chē)巳夯?dòng)的過(guò)程中，積累大量交往經(jīng)驗(yàn)，從這種經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、歸納，最終悟到某種規(guī)律，才能理解這三個(gè)概念的真實(shí)含義。而這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也需要他的語(yǔ)言理解能力發(fā)展到一定程度才可以做到。

       引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自我，區(qū)分他人，無(wú)需選定一個(gè)特定的年齡段，從寶寶一出生，在日常生活中自然地融入就可以。比如，每天帶寶寶在屋子里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，很自然地告訴他：“這是寶寶的奶瓶！”“那是爸爸的帽子！”“這是你的小手。這是媽媽的大手。”“我給寶寶把小手洗干凈。”“這些餅干是我們大家的。請(qǐng)你分給爺爺奶奶爸爸媽媽吧！”“你的玩具可以給丁丁玩一會(huì)兒?jiǎn)?？哦，你現(xiàn)在想自己玩呀。那等你想給他的時(shí)候再給他吧。”所有這些看似隨意的話語(yǔ)與活動(dòng)，實(shí)際上都是在引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自我，區(qū)分他人。