身為一個2歲寶寶的媽媽，都會面臨一個世界性難題，那就是如何跟寶寶“講道理”？因為寶寶進入兩歲以后，開始明白了“我”的概念，知道自己是一個獨立的個體，并且開始以“自我為中心”，認為我所看到的一切都是我的。那么，如何有效地向?qū)殞殏鬟_什么能做、什么不能做，這就是讓媽媽頭大的問題所在了。

想讓寶寶將來順利融入社會并成為有用之才，父母需要從小規(guī)范寶寶的生活，引導(dǎo)他健康。對于“自我”意識越來越強的兩歲寶寶，應(yīng)該用什么方式讓他理解你傳遞的內(nèi)容，接受你的意見呢？

常常無理取鬧

兩歲的寶寶依賴直覺思維，行為大多受情緒支配，不理智，在一些要求得不到滿足時，常常無理取鬧。在教育方式上，你要適應(yīng)這一特點，通過感受來教育他。如果違背了這個特點，總給寶寶講道理或批評教育，那是無法被他理解和吸收的。

就好像寶寶剛出生時腸胃脆弱，就算再好消化的東西對他來說都是不適宜的。教育也是如此，你要根據(jù)寶寶不同時期的不同特征進行引導(dǎo)，才會獲得教育效果。

教育對策：寓教于樂。寶寶感興趣的事物或活動往往會激發(fā)他愉快的情緒，并愿意積極參與此項活動。你如果想要跟寶寶講道理，就要使寶寶對你講的道理感興趣，而且還要使用寶寶容易理解的方式和內(nèi)容。這就是人們常說的 “寓教于樂”！“寓教于樂”是最適合兩歲寶寶的教育方式！你不妨抽出時間帶著寶寶一起玩一些小游戲，通過大人參與游戲的示范作用，傳授給寶寶對和錯的判斷標準。

寶寶愛刨根問底

寶寶兩周歲以后，語言掌控能力開始顯現(xiàn)出來，你會發(fā)現(xiàn)他愛問問題了。寶寶常常會瞪著的眼睛，看到什么問什么，一臉期待地等著你的“標準答案”。

心理學(xué)稱這個階段為“第一個成長關(guān)鍵期”。通俗地說，就是寶寶心理快速成長的時期。為了快速了解周圍的世界，寶寶通常會不放過任何發(fā)問的時機，甚至喋喋不休地追問到底。沒有心理準備的父母起初會積極配合寶寶的提問，給出自己認為最正確、最合理的答案。然而，漸漸地，他們會發(fā)現(xiàn)回答得越有深度，寶寶對這個問題的疑惑也就越多，從而陷入大人寶寶皆迷茫的境地。

NYC早教中心表示：太深的問題最好別給出正確答案。寶寶喜歡問“為什么”，只代表他開始有了更加強烈的“求知欲”，并不表示他已經(jīng)有了相應(yīng)的“理解力”！兩三歲的寶寶還處于直覺思維階段，靠感知獲取信息的方式并沒有變化。因此，你把他問的問題回答得過于“正確”，反而加深了寶寶心里的迷惑感。

有些比較難理解的問題，最好不要直接給寶寶“正確答案”！他并不會把這個得到的答案太當回事兒。而你不知道的是，寶寶只是想問問題而已，至于答案嘛，似乎沒那么重要。

好模仿大人

兩歲寶寶的模仿行為日漸明顯，三歲以后會更加突出。寶寶模仿的大多是一些具體的外部的活動或動作，簡單易懂。因為處于“自我意識”的啟蒙期，他們仿佛覺得自己長大了，所以成人做的事會引起寶寶的新鮮感，他們就想嘗試一下，模仿一下。

父母要充分發(fā)揮好榜樣的作用。寶寶通過模仿獲得感知和學(xué)習(xí)體驗，你需要善于利用這個年齡的模仿特征，使各種良好行為習(xí)慣讓寶寶通過模仿學(xué)習(xí)而鞏固，逐漸形成穩(wěn)定的性格特質(zhì)。為此，父母要時常注意自己的言行，一些不經(jīng)意的細節(jié)常會被寶寶模仿而形成種種不良行為習(xí)慣。

寶寶犯錯時，你可以通過簡單的重復(fù)行為來教育和影響他，切忌把教育概念化、復(fù)雜化，因為寶寶不可能理解你嘴里的概念，也不可能記得住你復(fù)雜的行為。例如，你告訴寶寶“打人是不道德的行為”，對這句話中的“不道德”，寶寶就很難理解，而應(yīng)改成“打人是壞事，因為被打到是很痛的”這樣簡單易懂的內(nèi)容。此外，讓寶寶在你的帶動下先體會到自身言行的錯誤，然后再去引導(dǎo)他道歉，事后及時安撫寶寶的情緒，并對寶寶勇敢承擔的行為進行肯定，一定能強化他有更多的正確行為。

對于2歲的寶寶，家長要更多的站在寶寶的角度來跟寶寶“講道理”，而不是我們認為的那種講道理的方式，因為寶寶是不可能理解也絕對聽不進去的。我們只能用簡單的方式讓寶寶明白對錯，在不讓寶寶受傷害的前提下，可以讓寶寶也感同身受一下。