寶寶從出生三四個(gè)月的時(shí)候就能辨別顏色了，對(duì)于這個(gè)豐富多彩的世界，寶寶總是充滿興趣，我們可以留意到，寶寶很喜歡色彩鮮艷的東西。玩具也是色彩很鮮艷，很有辨識(shí)度的，也是為了方便幫助寶寶辨別顏色。那我們應(yīng)該怎樣知道孩子分辨和運(yùn)用顏色呢？

對(duì)于3歲、4歲的，開(kāi)始對(duì)顏色不大理會(huì)，他們比較注意物體的外形，只是使用單色筆在紙上涂抹，或交替使用兩種不同顏色的筆重復(fù)涂畫。父母可以為幼兒提供色差明顯、對(duì)比強(qiáng)烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。然后，從物體的固有色著手，逐步擴(kuò)大幼兒的認(rèn)色范圍，掌握紅、綠、黃、黑、藍(lán)、白等顏色的名稱，鼓勵(lì)幼兒把作品涂得色彩斑斕。NYC紐約國(guó)際建議：不必要求幼兒選擇的顏色與表現(xiàn)的物體一致。例如：必須用紅色畫太陽(yáng)，綠色畫樹(shù)，這樣反而會(huì)妨礙他們的自由，失去對(duì)色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力，但是在色彩表現(xiàn)上更多的取決于對(duì)顏色的偏見(jiàn)，并不在意把人畫成紅、綠、藍(lán)、還是黃色。父母要引導(dǎo)幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合，以提高幼兒辨色的能力，按意愿選色。

5歲以后，幼兒對(duì)色彩有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)色彩刺激敏感。這時(shí)候，可以教幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)用各種配色方法。父母可以啟發(fā)幼兒從直覺(jué)入手，通過(guò)觀察比較，嘗試運(yùn)用各種對(duì)比的方法（例如：明暗對(duì)比，面積對(duì)比，色相對(duì)比等），使作品色彩鮮明，并逐步做到整體協(xié)調(diào)。兒童從出生3、4個(gè)月起就能分辨顏色，到了兩歲半時(shí)，基本上能表現(xiàn)出對(duì)某種顏色的偏好。孩子樂(lè)意使用顏色，有興趣觀察周圍世界顏色的變化。通過(guò)顏色去表現(xiàn)自己的情緒和態(tài)度。

對(duì)于3歲、4歲的幼兒，開(kāi)始對(duì)顏色不大理會(huì)，他們比較注意物體的外形，只是使用單色筆在紙上涂抹，或交替使用兩種不同顏色的筆重復(fù)涂畫。父母可以為幼兒提供色差明顯、對(duì)比強(qiáng)烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。然后，從物體的固有色著手，逐步擴(kuò)大幼兒的認(rèn)色范圍，掌握紅、綠、黃、黑、藍(lán)、白等顏色的名稱，鼓勵(lì)幼兒把作品涂得色彩斑斕。不必要求幼兒選擇的顏色與表現(xiàn)的物體一致。例如：必須用紅色畫太陽(yáng)，綠色畫樹(shù)，這樣反而會(huì)妨礙他們的自由，失去對(duì)色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力，但是在色彩表現(xiàn)上更多的取決于對(duì)顏色的偏見(jiàn)，并不在意把人畫成紅、綠、藍(lán)、還是黃色。父母要引導(dǎo)幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合，以提高幼兒辨色的能力，按意愿選色。

5歲以后，幼兒對(duì)色彩有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)色彩刺激敏感。這時(shí)候，可以教幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)用各種配色方法。父母可以啟發(fā)幼兒從直覺(jué)入手，通過(guò)觀察比較，嘗試運(yùn)用各種對(duì)比的方法（例如：明暗對(duì)比），使作品色彩鮮明，并逐步做到整體協(xié)調(diào)。

利用天氣好的時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶上孩子去踏青，找一個(gè)山清水秀的地方，讓孩子感受大自然的魅力，同時(shí)也能對(duì)大自然的色彩有很好的認(rèn)識(shí)。也可以給大自然做一幅畫，顏色不必完全一致，主要的鍛煉孩子對(duì)色彩的搭配審美，也能充分發(fā)揮孩子的想象力。