有些孩子喜歡玩具，剛開始的時(shí)候還挺愛(ài)惜抱在懷里愛(ài)不釋手，但是新鮮勁一過(guò)不是摔就是撕扯，不管是啥東西，只要到了他們的手里很快就會(huì)變成廢品。家長(zhǎng)們納悶，孩子為啥不知道珍惜東西呢？寶寶的這種行為是怎么回事？如何讓孩子愛(ài)惜玩具？當(dāng)家長(zhǎng)的該怎么該如何應(yīng)付？跟著NYC早教中心的小編一起來(lái)看看吧！

首先從孩子獨(dú)有的心理特點(diǎn)來(lái)分析。

第一，一些“破壞行為”的出發(fā)點(diǎn)是好的，但由于孩子能力和知識(shí)有限，事與愿違。比如把金魚撈出來(lái)包在手帕里，可能是怕它們凍死;把鹽倒在水里，可能是覺(jué)得有點(diǎn)臟，想洗干凈。

第二，不排除某些孩子是出于嫉妒或報(bào)復(fù)心理，比如爺爺給弟弟買了新書包，自己沒(méi)得到，就故意剪壞;被同學(xué)欺負(fù)又打不過(guò)對(duì)方，就扔掉他的玩具等，以求在心理上得到平衡。

第三，孩子擺弄物品時(shí)也是在學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育需要不斷接受新信息的刺激，他們往往通過(guò)四處探尋各種事物來(lái)滿足這一需求。所以，在大人看來(lái)他毀壞了一件物品，但孩子卻從中調(diào)動(dòng)了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。如孩子拆玩具車，多出于好奇：里面到底有什么，是什么讓車子動(dòng)起來(lái)等。他沉浸在探索中，并通過(guò)自己的雙手去尋找答案。

第四，部分孩子故意損壞東西是為了發(fā)泄心中的憤怒，或要挾大人以達(dá)到個(gè)人目的。比如為了買新衣服而故意蹭破舊衣服;爸媽忙工作不陪自己，就把他們的電腦摔壞等。這在被溺愛(ài)的孩子身上最多見(jiàn)。

第五，幼兒喜歡模仿，常把大人的行為當(dāng)榜樣。比如看見(jiàn)媽媽化妝，就給自己涂個(gè)大花臉;看到爸爸打字，也噼里啪啦猛敲鍵盤。

針對(duì)上述原因，成人應(yīng)做以下幾方面工作：

勞動(dòng)教育。讓孩子游戲后自己收拾、打掃場(chǎng)地，保持玩具、用具和活動(dòng)室的整潔。成人還可經(jīng)常帶著孩子一起修理玩具。

認(rèn)知教育。成人要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)惜東西、勤儉節(jié)約方面的教育。如不給孩子買很多玩具，要讓孩子懂得手中的玩具是大人辛勤勞動(dòng)掙錢才買來(lái)的。

收藏舊玩具。成人可把孩子現(xiàn)在不感興趣、丟在一旁的玩具收藏一段時(shí)間。過(guò)些時(shí)候，這些玩具就會(huì)像老朋友那樣再次受到孩子歡迎。

鼓勵(lì)探索。對(duì)孩子的探究心理，應(yīng)加以鼓勵(lì)，成人可多購(gòu)置一些啟迪思維、發(fā)展技能且不易壞損的玩具。

疏導(dǎo)情緒。對(duì)孩子發(fā)泄情緒、破壞游戲材料的行為，成人應(yīng)及時(shí)制止，并找出其受挫原因，多加疏導(dǎo)。

玩法指導(dǎo)。成人應(yīng)指導(dǎo)孩子玩具的正確玩法，或與孩子共同探討，一同游戲。

NYC紐約國(guó)際早教中心小編寄語(yǔ)：總之，孩子的心理發(fā)育處于以自我為中心的階段，所以才會(huì)做出種種不同原因的破壞行為。只是做父母的不要隨意阻止孩子的探索過(guò)程，孩子不應(yīng)該做的事，做錯(cuò)了的事，要說(shuō)明道理，還要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，提問(wèn)題讓孩子去想。再次，對(duì)于盲目模仿的孩子，家長(zhǎng)要給他補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，還要告訴孩子哪些事可以模仿，哪些不能。