以前的家長(zhǎng)都比較重視學(xué)前教育，或者是孩子上學(xué)之后的成績(jī)。但是現(xiàn)在很多父母慢慢意識(shí)到，孩子的成績(jī)并不能說明一切，最重要的是孩子的綜合素質(zhì)。早教也越來越被家長(zhǎng)們重視起來，早教的方式有很多種，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握好方式，有些教育方式家長(zhǎng)需要注意一下。

操之過急

父母都知道0-3歲早教不容錯(cuò)過，所以都想給自己孩子最好的教育，培養(yǎng)成最優(yōu)秀的孩子。有些父母可能會(huì)操之過急，都希望寶寶的運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力等可以迅速提高，擁有一個(gè)比別人更高的起點(diǎn)。因此，讓寶寶接受高強(qiáng)度的鍛煉，數(shù)殊不知，欲速則不達(dá)。太過于著急，容易適得其反。父母應(yīng)該要按照孩子生理心理的發(fā)展，給予正確的教育和培養(yǎng)。

經(jīng)常讓孩子一個(gè)人

現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本上都是一兩個(gè)孩子，很多家庭都是獨(dú)生子女，在孩子的成長(zhǎng)中，應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子。避免讓孩子一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，0-3歲的寶寶正是運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、適應(yīng)等能力的發(fā)展時(shí)期，父母應(yīng)該多多參與孩子的成長(zhǎng)，陪孩子說說話或者去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)來鍛煉孩子的身體素質(zhì)，提高孩子的語(yǔ)言能力。如果長(zhǎng)時(shí)間讓孩子獨(dú)處，容易養(yǎng)成孩子不愛說話，不喜歡和別人交流，性格比較孤僻、安靜等。

打擊孩子的積極性

0-3歲的孩子對(duì)什么事情往往都是充滿好奇的，對(duì)于自己不理解的或者不懂的總是會(huì)纏著父母“打破沙鍋問到底”，父母不要覺得會(huì)很厭煩，這正體現(xiàn)了孩子的思維能力活躍，對(duì)某些方面有興趣。如果一而再再而三的追問下，父母總是說：“小小年紀(jì)，說了你也不會(huì)懂的，不要問那么多”這樣孩子的熱情和想要探索的積極性也就會(huì)備受打擊，今后對(duì)于一些不明白的問題也不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣。

強(qiáng)制孩子死記硬背

0-3歲的孩子是提高記憶力的階段，也是擴(kuò)大知識(shí)面的時(shí)期。為了豐富孩子的知識(shí)面，父母會(huì)讓孩子見識(shí)各種各樣的事物，也會(huì)去教孩子去認(rèn)識(shí)、區(qū)分各種物體的名稱、大小等。例如，父母去教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)各種積木的形狀和顏色，要求孩子一定要全部記住。其實(shí)，在0-3歲，不用強(qiáng)制性地去要求孩子完成某種能力的提升，這樣容易給孩子造成太大的壓力。而是應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來豐富孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好。

成長(zhǎng)路上我們會(huì)遇到許多問題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注，多了解孩子真正所想所需要的東西。 而不是按照自己的意愿，強(qiáng)迫孩子走自己安排的道路。正確的引導(dǎo)，要比強(qiáng)加干涉孩子有作用得多。