寶寶好動(dòng)，看到一個(gè)玩具或者有意思的小東西，都喜歡拿在手上把玩一陣，摸一摸，捏一捏，像是在研究它的構(gòu)造一樣。我們看著寶寶從剛開始的笨拙，到可以精準(zhǔn)的抓握東西，到能夠準(zhǔn)確的拿到細(xì)小的東西，看起來簡單的動(dòng)作，其實(shí)都是寶寶十分重要的進(jìn)步呢。

手的動(dòng)作，代表著寶寶的智慧，因?yàn)榇竽X用來處理來自手的感覺信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。NYC紐約國際的藝術(shù)課就是為了鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手，鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作而精心設(shè)計(jì)的一門課程。

鍛煉手的皮膚感覺。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等;要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配;交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

滿3個(gè)月以后的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

小游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺。把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

小游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎歡迎”，練習(xí)拍手。

9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

小游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

通過這些有趣的小游戲，就能幫助寶寶很好的鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作啦，對(duì)大腦的發(fā)育也是起著關(guān)鍵性的作用的。親愛的家長們，帶著寶寶一起來參加NYC紐約國際的藝術(shù)課吧，多動(dòng)手，更聰明。