新的一周開(kāi)始啦

和pongo一起來(lái)看本周課程吧~

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部

"多元智能"經(jīng)典教育理論

給孩子

豐富的體驗(yàn)才是早教

G1嬰兒課堂預(yù)告

空間意識(shí)

在課堂中讓寶貝們利用NYC專屬的加能炮和瑜伽球，感受明亮和黑暗以及前后的空間變化，模擬暈車暈船的搖晃感，鍛煉寶貝們的空間意識(shí)，為后期的方向感，空間思維能力打下良好基礎(chǔ)哦！

G2~G5課程預(yù)告

G2課程預(yù)告--彈動(dòng)

本周體能主題為彈動(dòng)。家長(zhǎng)扶住寶寶腋下幫助小朋友在buso教具上上下彈動(dòng)，有利于小朋友的平衡感發(fā)展

G3G4G5課程預(yù)告--力量

本周的體能主題為力量。小朋友會(huì)在各種各樣的器械上練習(xí)攀爬，有利于小朋友的力量和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

以運(yùn)動(dòng)為主的多維度綜合課程 課程分為新生兒期、幼兒期及少兒期三種課程表現(xiàn)形式，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體操器材，共涉及48種訓(xùn)練主題，160余種技巧動(dòng)作，通過(guò)階梯性訓(xùn)練目標(biāo)，全面提升孩子的體能、社交及認(rèn)知發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系。

? Infant Milestone(5Week-6Month)

針對(duì)5周到6個(gè)月的新生兒，課程圍繞父母成長(zhǎng)，感官刺激、體能發(fā)展及安全感四大核心目標(biāo)，設(shè)置了包括親子瑜伽、嬰兒撫觸、親子互動(dòng)、育兒分享及嬰兒手語(yǔ)等豐富環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)更好的和寶寶一同成長(zhǎng)。

? Gym BTTK(6Month-3Years)

三歲以下的健身課共分為Gym Babies；Gym Toddlers；Gym Tots；Gym Kids 四個(gè)學(xué)階，是一套以運(yùn)動(dòng)為主的多點(diǎn)式綜合課程，由多個(gè)Station環(huán)節(jié)組成，分別針對(duì)孩子的體能發(fā)展、認(rèn)知語(yǔ)言及社交情感等核心目標(biāo)模塊進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)父母參與及階梯性教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由高質(zhì)量的親子陪伴向培養(yǎng)獨(dú)立性的過(guò)渡。

? Gym Juniors(2.5-7Years)

兩歲半以上的健身課，獨(dú)立參與課程，將想象力元素及體操動(dòng)作元素融入其中，通過(guò)單雙杠、平衡木、吊環(huán)、蹦床、軟墊等專業(yè)體操設(shè)備，發(fā)展兒童體能，鍛煉孩子的獨(dú)立性、規(guī)則感和社會(huì)適應(yīng)能力。

圓形/形狀

本周藝術(shù)課主題來(lái)源于生活中的幾何圖形—圓形。在這次的探索中，小朋友們有大量的機(jī)會(huì)探索圓形，并在潛移默化中鍛煉小朋友的創(chuàng)造力和想象力。

圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義，通常用圓規(guī)來(lái)畫(huà)圓。同圓內(nèi)圓的直徑、半徑長(zhǎng)度永遠(yuǎn)相同，圓有無(wú)數(shù)條半徑和無(wú)數(shù)條直徑。圓是軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。同時(shí)，圓又是“正無(wú)限多邊形”，而“無(wú)限”只是一個(gè)概念。當(dāng)多邊形的邊數(shù)越多時(shí)，其形狀、周長(zhǎng)、面積就都越接近于圓。所以，世界上沒(méi)有真正的圓，圓實(shí)際上只是概念性的圖形。

● 階段一 art tots     （1.5歲-2歲）

技巧訓(xùn)練：探索發(fā)現(xiàn)能力，色彩識(shí)別，激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作

階段二 art kids    （2-3歲）

技巧訓(xùn)練:動(dòng)手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉。

提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

階段三 art IP    （2.5歲-3.5歲）

技巧訓(xùn)練:創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，鍛煉寶寶的肢體動(dòng)作，使其更好地去做一些精細(xì)動(dòng)作。

此階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，在課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

音樂(lè)主題：My Life 我愛(ài)生活

重點(diǎn)歌曲：Take Me Out to the Ball Game

這是美國(guó)一首非常經(jīng)典的英語(yǔ)童謠，被收錄于“最受歡迎的100首迪斯尼最愛(ài)兒歌系列”。這首歌也是20世紀(jì)初美國(guó)紐約錫盤巷創(chuàng)作出的歌曲，盡管作曲作詞者從未在現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)球賽，但這首歌卻受到相當(dāng)大的影響成了非官方的棒球國(guó)歌。傳統(tǒng)上，球場(chǎng)會(huì)在第七局的伸展活動(dòng)中播放這首歌，而球迷也會(huì)跟著旋律合唱。

NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部的音樂(lè)早教課程，是一場(chǎng)迷你環(huán)球音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)中Pongo通過(guò)游戲、歌曲、舞蹈、樂(lè)器互動(dòng)、吉他伴奏的方式，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)豐富多彩的全球不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)曲風(fēng)及音樂(lè)文化。感受韻律、節(jié)奏、節(jié)拍。培養(yǎng)孩子們的樂(lè)感、語(yǔ)言能力、記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力及社交能力。

? 階段一 musical babies（6-18個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：音色認(rèn)知，激發(fā)著寶貝認(rèn)識(shí)音樂(lè)的興趣，也培養(yǎng)孩子的音感。這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂(lè)以“吸收”為主。

? 階段二 musical tots（18-36個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)提高他們的智力有著極其重要的意義。多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會(huì)向孩子和家長(zhǎng)介紹各國(guó)的風(fēng)土人情、特色樂(lè)器和代表性的藝術(shù)家，并提供樂(lè)器供孩子充分演奏、探索、識(shí)別、聆聽(tīng)。

這個(gè)階段的孩子有了充分的想象力和理解力，課程精選經(jīng)典歌曲，讓孩子和老師一起舞動(dòng)。充滿想象力和具有民族元素的動(dòng)作設(shè)計(jì)，充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動(dòng)作音樂(lè)的配合能力。

我們本周會(huì)帶小朋友去嘗試制作美式風(fēng)格的——拇指餅干，會(huì)用到含有豐富蛋白質(zhì)和纖維素的玉米粉，并且需要小朋友開(kāi)動(dòng)自己的大拇指來(lái)幫助餅干定型哦！是不是聽(tīng)起來(lái)很好玩呢！

Cornmeal玉米粉

Strawberry jelly草莓果醬

All-purpose flour通用面粉

Unsalted butter 無(wú)鹽黃油

Ground cinnamon肉桂粉

Ground nutmeg豆蔻粉

Salt鹽       Brown sugar紅糖

Egg yolk蛋黃  Vanilla extract香草精

廚藝課能力培養(yǎng)：

1. 帶孩子們走進(jìn)世界各地，欣賞多元文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方，親手制作精致美食。

2. 通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官體驗(yàn)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

3. 增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，和對(duì)新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動(dòng)作的升級(jí)練習(xí)，使孩子的肢體動(dòng)作得到健康的發(fā)育。

孩子可通過(guò)廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識(shí)以及各國(guó)的餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識(shí)。與此同時(shí)，親子關(guān)系也會(huì)在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。