我們先來(lái)看一個(gè)童話故事：

從前，有一位萵苣姑娘，她有一頭漂亮的金發(fā)，長(zhǎng)得非常美麗。

她從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，巫婆每天都對(duì)萵苣說(shuō)：“你的樣子很丑，見(jiàn)到你的人都會(huì)感到害怕。”

萵苣姑娘相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。

直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了她那仙子般的美貌，愛(ài)上了她，救出了她。萵苣姑娘才意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。

這雖然只是一個(gè)童話故事，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母的教育方式卻偏偏就是這樣：

明明孩子資質(zhì)很好，卻被爸爸媽媽的一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信，別說(shuō)開(kāi)發(fā)智力，就連原有的天賦都被埋沒(méi)了！

給孩子定達(dá)不到的目標(biāo)，只會(huì)傷害孩子的自信

孩子明明只是中游偏上的成績(jī)，父母非得要求孩子考前幾名，按照自己的想法給孩子安排了一堆學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子根本做不到。

這些家長(zhǎng)不考慮孩子的心理和智商發(fā)展情況，一味分派學(xué)習(xí)任務(wù)，又不做任何講解，結(jié)果孩子永遠(yuǎn)不知道該怎么學(xué)，每次嘗試都失敗，很

少能體驗(yàn)到“贏”的感覺(jué)。這樣，不用家長(zhǎng)說(shuō)，他都會(huì)覺(jué)得自己很笨。

大量的負(fù)面暗示，讓孩子永遠(yuǎn)失去了自信

事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了上面故事中“巫婆”的角色。

說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。

比如，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，父母會(huì)謙虛“哪里，我這孩子笨死了，系個(gè)鞋帶都不會(huì)”，

望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家梅梅多聰明！”

久而久之，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨？

過(guò)早的知識(shí)啟蒙，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

一些“不讓孩子輸在起跑線上”的父母，積極地對(duì)孩子進(jìn)行超出其年齡階段的智力開(kāi)發(fā)。

孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降

低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

“興趣是最好的老師”，如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，不要再盲目教授知識(shí)，而是應(yīng)該把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣放到每日日程上。一旦孩子自己有興趣了，自己都會(huì)找方法學(xué)習(xí)。

、

讓孩子體會(huì)到成功的喜悅

當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子很想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)孩子而言，每一次成功，都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這樣一次次的成功體驗(yàn)，會(huì)讓孩子信心十足，動(dòng)力十足，自覺(jué)向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

支持孩子探索

每一次探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且，父母?jìng)儾灰o孩子設(shè)定太高的目標(biāo)，要為孩子找一顆矮點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù)，讓孩子踮起腳就能達(dá)到。

這樣才能培養(yǎng)孩子的興趣。才有學(xué)習(xí)的熱情，才有堅(jiān)持不懈的原動(dòng)力，才能自覺(jué)學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。

告訴孩子，失敗了沒(méi)有關(guān)系

當(dāng)孩子失敗時(shí)，不要擺出憐憫的態(tài)度，也不要唉聲嘆氣，更不能責(zé)罵孩子。

你要讓孩子明白，失敗是人人都可能碰到的，取得成功的人就是在失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。應(yīng)該說(shuō)，父母允許孩子失敗，就是對(duì)孩

子能夠成功的一種信任。

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